??? “百日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。”每每聽到這首詩,我就會記起藺老師。他最先寫到我作業(yè)本上的一句詩詞就是“欲窮千里目,更上一層樓”。這句詩在我當時情緒很不穩(wěn)定時,給了我學習上的無窮動力,一直影響著我的人生。
??? 他是我小學的歷史老師,中等個偏瘦,微黑,眼睛炯炯有神,背微駝,走路時雙手自然倒背在身后。我讀小學六年級時,同是小學老師的母親因工作需要到縣城進修。從未離開過母親的我,一時適應不了,變得不想學習,不愛說話,同學之間無關緊要的玩笑能讓我哭很久。我天真地以為母親不在身邊,別人都欺負我。脾氣開始變得暴躁、怨天尤人。在我最難過最思念母親時,藺老師悄然走進了我的心里。他沒有找我單獨談心,而是每次在我的歷史作業(yè)后面,除了畫上“甲+”,寫上批改日期,會再寫上一句勵志的詩詞“欲窮千里目,更上一層樓”“你不勇敢,沒人替你堅強”“自己選擇的路,堅持把它走完”……每次都如此,從沒寫過重樣的。當我第一次看到老師留言“欲窮千里目,更上一層樓”時,感動的熱淚盈眶,知道老師在鼓勵我,心里熱乎乎的。老師的鋼筆字龍飛鳳舞,剛勁有力。以后,我特別期待上歷史課,我會認真地完成作業(yè),并期盼著早點發(fā)作業(yè)本。當作業(yè)本發(fā)到我手里時,我的心激動得“砰砰”直跳。我會先猜想老師這次留下什么話,然后才小心翼翼地打開。就是在這樣的期盼、高興、被鼓勵中,敏感的我漸漸理解了老師的良苦用心和對我的特別關愛。我努力改變小性子,讓自己適應環(huán)境,性格慢慢地變得活潑起來,學習成績也在逐步提高。
??? 兩年后,母親回到學校。我讀初二了,學習勁頭一直高漲。記得藺老師向母親形容我的干勁:“像頭小毛驢,拽都拽不住。”我知道,是藺老師留給我的那些勵志詩詞,給了我學習的動力,讓我重新找回失去的自信。中考時我如愿以償,考入市里的中專。
??? 我始終銘記老師的愛,傳播著愛,關心身邊的每一個人。
??? 張麗