??? 整齊娟秀的作業(yè)、清雅俊逸的書法、激情飛揚的舞蹈、栩栩如生的繪畫……每一幅畫面、每一個動作都那么逼真，那么動情，讓人目不暇接！讓人感慨萬分！這些都出自我市特殊教育學校學生。這是實驗中學和特校交流互動的現(xiàn)場。
??? 日前，實驗中學組織部分師生及部分家委會成員赴我市特殊教育學校進行了學習交流活動。經(jīng)過精心準備的實驗中學小記者社團、舞蹈社團、部分優(yōu)秀學生代表和部分身披實驗中學家委會綬帶的家委會成員、部分教師代表一行60余人乘車趕赴我市特殊教育學校進行學習，并和特校師生互動交流。
??? 師生們走進特校學生作品展覽室、活動室、教室參觀特校學生們的作業(yè)、閱讀特校學生們的作文，欣賞特校學生的書法、繪畫、手工制作品等。師生們被特校學生作業(yè)的認真、書寫的仔細、手工制作的精細、繪畫書法作品的水平之高，特別是被作品中展現(xiàn)出的陽光向上、樂觀不屈的精神震撼了。
??? 歡快的舞蹈跳起來。特校的學生和實驗中學舞蹈社團的學生都表演了集體舞 《中國美》，激越的音樂、躍動的身姿、流暢的配合深深震撼了在場的每一個人，同一個主題，兩種截然不同的風格，共同表達了對祖國繁榮昌盛的贊美，更舞出了身體健全和并不健全的所有孩子青春的朝氣、昂揚的斗志、樂觀陽光的精神。配樂手語表演唱《感恩的心》表達了實驗中學所有師生對特校學生深深地感激和祝福。京劇串燒表演既展現(xiàn)了實驗中學學生高超的藝術(shù)風采，也表達出作為同齡人的他們對特校孩子美好、幸福、快樂的祝愿和期盼。
??? 實驗中學小記者社團的小記者們還和特校的孩子坐在一起，進行了面對面的互動交流。雖然他們無法直接用語言交談，但他們用筆談話，用動作、眼神交流，用心靈溝通。他們中間沒有障礙，更沒有距離。直到老師們催促，他們還舍不得離開……
??? 最后，實驗中學的學生還為特校的學生們送上他們自發(fā)捐獻的書籍，表達對特校孩子的敬意和祝福。
??? 此次進特校學習互動交流是實驗中學社會實踐活動的一部分。通過此次活動，實驗中學的學生開拓了視野，豐富了經(jīng)歷見識，鍛煉了走出學校、走向社會的實踐能力，接受了一次心靈的洗禮。
王增強殷坤