□王殿華
　　一陣手機的鈴聲，來電者的名字是王金箱老師?！暗钊A，我又準備出本詩集，想請你作個序?！边@出乎我的意料，歷歷往事涌上心頭。
　　認識王金箱主任，大約是在1971年。當時我在武城一中讀書，王金箱老師剛剛從曲阜師范大學(xué)畢業(yè)，分配到一中。由于他特別活躍，朝氣蓬勃，成為我們追隨的目標。王老師從一名普通的人民教師成長為教導(dǎo)主任，后又投筆從政，先后任縣委組織部干事，鄉(xiāng)黨委書記，縣委常委、辦公室主任，常務(wù)副縣長，人大常委會黨組書記、主任，為武城縣的建設(shè)與發(fā)展立下汗馬功勞。如今王老師早已退休。由于對詩歌與書法的共同愛好，我們成了莫逆之交。
　　王老師的詩內(nèi)容豐富，讀后給我留下了深刻的印象。
　　一是時時關(guān)注國家發(fā)展，謳歌新時代。如《初心頌》：“初心一顆為人民，篤信馬列主義真。血濺神州無反顧，軀消九域留忠魂。喜聞浩氣千秋頌，笑看清風(fēng)萬古存?！薄顿澑母镩_放四十年》：“改革開放四十年，神州前后兩重天。綠水青山美如畫，國強民富黎庶安。一帶一路架金橋，引領(lǐng)世界闖雄關(guān)。”
　　二是濃濃的家國情懷。王老師雖非武城人，可把畢生獻給了武城，在詩里總把武城當作家鄉(xiāng)來寫。如《國慶佳節(jié)的武城》：“國慶佳節(jié)看武城，滿街花香樹郁蔥。鋪面牌匾競爭輝，幢幢高樓指長空。人流如潮賞繁華，大車小輛排長龍。月上九霄燈煥彩，處處歌舞唱升平?！奔以诋惖厮脊枢l(xiāng)，是詩人筆下共同的素材。王老師出生在河北定陶，在燕趙風(fēng)情游吟里寫出了許多飽含深情的詩句。如《趙州橋》：“數(shù)度領(lǐng)略趙州橋，細聽介紹是今朝。中華大地橋萬座，十座勝跡橋中寶。千年文明橋文化，彰顯先人智高超。工匠精神壯山河，追夢路上競天驕?！?br>　　三是對壯美山河的贊美。王老師遍游祖國大好河山，寫下很多詩歌。游覽洛陽龍門石窟：“尊尊佛像立龍門，座座石窟彰古韻。清風(fēng)拂柳碧洛水，華夏瑰寶龍之魂?！庇斡[伏牛山：“連綿起伏伏牛山，七溝八潭九條灣。飛瀑流泉遍幽谷，綠樹翠竹伴花鮮。鳥鳴蝶舞詩千首，層巒疊嶂畫萬卷。風(fēng)清氣爽游樂地，歡聲笑語滿山澗?！?br>　　四是對美好生活的詠嘆。在王老師的人生閱歷中，他從貧窮走向富裕，從奮斗走向成功，詩歌里充滿了正能量與幸福感。如《五月美》：“雨勤潤野綠，風(fēng)暖梳麥黃。榴花紅似火，紫燕戲池塘。晨起春意濃，午間沐艷陽。大美五月天，創(chuàng)業(yè)好時光?！痹凇断捻崱防铮骸跋睦紫挠晗募撅L(fēng)，夏云密布遮月星。夏潮夏熱潤萬物，夏花競艷蟬蛙鳴。最喜雨過天放晴，長空萬里架彩虹?！痹凇峨s詠》里，王老師寫道：“烈日炎炎似火燒，閉門不出家中貓。翰墨洗塵敲小詩，心靜如水涼風(fēng)飄?！睆闹胁浑y看出王老師對生活的熱愛，對美好生活的贊美。
　　五是豐富的人生哲理。王老師閱歷豐富，洞悉了人生百態(tài)，對生活已大徹大悟。在他的詩里，揭示出深刻的人生哲理。如《交友》：“友多力量大，樹多成森林。抱團人心暖，相伴解迷津。澆樹要澆根，交友交知心?！比纭讹L(fēng)險論》：“天高飛鴻雁，野闊駿馬歡。人有凌霄志，不怕?lián)L(fēng)險。走過千條路，闖過萬道關(guān)?？缭斤L(fēng)險境，光明在眼前?！痹凇度松s感》中寫道：“不管彼岸多么遙遠/邁開雙腳就有希望/山重水復(fù)皆是勝景/柳暗花明無限風(fēng)光?！边@些形象的富于哲理的詩句，對讀者頗有裨益。
　　從王老師這本詩集中，我學(xué)到了很多，受益匪淺。一是把情感作為主線，用情感去推動詩歌的結(jié)構(gòu)，用真情去感染讀者。王老師在《娘》這首詩里寫道：“睜開眼是娘的音容/閉上眼是娘的慈祥/歲月可以流逝/但減不去娘在我心中的分量?！庇谑菂群埃骸靶行斣谀附≡?休在爾后留憾缺?！倍前盐找庀蟊举|(zhì)，用意象說話。如“雨勤潤野綠，風(fēng)暖梳麥黃”中，一個“潤”字，一個“梳”字，把作者情感與意識注入詩中。三是講求余味，留下想象空間。一首好詩，往往不在于寫出了什么，而在于沒寫出的。換言之，就是話外之音，言外之意。王老師的《夏荷》：“魚翔淺底戀睡藕，蛙伏岸邊唱青蓮。葉滾翠珠詩千首，鴨戲荷塘畫萬卷?！本褪怯辔逗軡獾暮迷姟?br>　　祝愿王金箱老師用筆墨的清泉，繼續(xù)澆灌詩歌創(chuàng)作之樹，常澆常青，結(jié)出更多更好的果實來！