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借力高校師資校城融合發(fā)展 曹村小學(xué)來了博士校長

德州新聞網(wǎng)訊(記者胥愛珍路龍帥)11月23日,40歲的房敏走進(jìn)三年級5班,聽了一節(jié)語文課。一年前,隨著曹村小學(xué)升級為德州學(xué)院附屬第一實驗小學(xué),她從德州學(xué)院的老師成為這所小學(xué)的校長,有著博士學(xué)歷的她在此當(dāng)起了“小學(xué)生”,有空就進(jìn)教室聽課學(xué)習(xí)。

已有65年歷史的曹村小學(xué),是德州經(jīng)開區(qū)最后一個搬上樓房的平房學(xué)校。2020年10月,德州學(xué)院與德州經(jīng)開區(qū)達(dá)成校城融合基礎(chǔ)教育合作,德州學(xué)院面向全校選拔校長管理曹村小學(xué),通過層層考核,2020年12月16日,房敏成了德州“小學(xué)博士校長”第一人。

“校城融合基礎(chǔ)教育合作以曹村小學(xué)為示范學(xué)校,加掛‘德州學(xué)院附屬第一實驗小學(xué)’牌子,學(xué)院選派博士進(jìn)駐小學(xué)當(dāng)校長,充實優(yōu)化教學(xué)力量,從根源上提升教學(xué)質(zhì)量?!钡轮輰W(xué)院合作發(fā)展處處長張學(xué)軍說。

“我掌握理論,卻缺少實踐,來這里就從‘小學(xué)生’做起?!狈棵粽f,她2006年在東北師范大學(xué)教育管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)后入職德州學(xué)院,2012年至2015年,在職到首都師范大學(xué)攻讀教育管理方向博士研究生,現(xiàn)為德州學(xué)院教師教育學(xué)院副院長。

房敏還記得到小學(xué)后上的第一堂課,與大學(xué)課堂的“靜悄悄”不同,四十幾個孩子“炸了鍋”,讓她一下亂了陣腳。

化解尷尬,房敏用的是理論結(jié)合實際。運用教育心理學(xué)知識引導(dǎo)孩子,向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)管理,很快摸著了“門道”。房敏也明確了工作思路:以人為本服務(wù)老師,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

目標(biāo)不小,需借力實現(xiàn)。所幸房敏并不是孤軍奮戰(zhàn),她的背后是一支博士團(tuán)隊。德院一實小成了德州學(xué)院博士的講學(xué)“打卡地”:法學(xué)院博士來普法宣傳,心理學(xué)博士開展心理健康疏導(dǎo),文學(xué)院博士講地域文化,與馬克思主義學(xué)院合作開設(shè)小紅星黨史課程……截至目前,已有12名博士走進(jìn)校園。依托德州學(xué)院的資源,德院一實小還開設(shè)了研學(xué)課程,小學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的服裝面料博物館、青少年科普基地、馬克思主義學(xué)院的信仰長廊等,開闊眼界、增長見識。

“以前孩子偏內(nèi)向,跟老師出去研學(xué)了幾次后,變得開朗了,主動參加學(xué)校社團(tuán)活動,學(xué)習(xí)更主動了?!绷昙?班學(xué)生李澤焱的媽媽劉翠說。

合作才剛剛開始。以德院一實小為中心校,王莊小學(xué)、付莊小學(xué)、東城小學(xué)、尚德小學(xué)、楊莊小學(xué)已形成了聯(lián)盟校,與德州學(xué)院簽訂了6個音樂專業(yè)的橫向課題,每所學(xué)校都成立了樂隊,由德州學(xué)院派專業(yè)老師指導(dǎo)?!啊?+N’模式將分期分批建設(shè)若干所聯(lián)盟學(xué)校,橫向擴(kuò)大聯(lián)盟范圍,縱向向?qū)W前、中學(xué)延伸,形成貫通幼、小、中各學(xué)段的基礎(chǔ)教育發(fā)展格局?!睆垖W(xué)軍認(rèn)為,校城融合發(fā)展,還有很多深度文章可做。

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