??? 那年5月，武城縣電視轉(zhuǎn)播臺建成開播，武城人終于看上了用本縣發(fā)射設(shè)備轉(zhuǎn)播的中央一套電視節(jié)目。接下來就要籌備本縣的自辦節(jié)目，在一兩百人的考生中，我成為了被錄取的兩名電視記者之一。
??? 在隨后一年多的自辦節(jié)目設(shè)備準備階段，我們先圍繞著“武城縣廣播站”的自辦節(jié)目開展工作，工作的科室叫 “編播科”，之前連正副科長在內(nèi)只有4名工作人員。工作內(nèi)容正像科室的名字，除了編就是播，基本上沒有出去采訪一說。編的也大部分是從報紙上圈出來的理論文章或評論，少量的聽眾（我們一律冠之以“通訊員”）來稿則附在后面，然后再通過我們的播音員播出去。當時 “村村通廣播，戶戶喇叭響”的盛景已然不再，只在縣城主干道和少部分農(nóng)戶家里還能聽到“武城縣廣播站”的呼號。編稿如此簡單，以致來了不久李樹勇科長就讓我代他坐上了編輯的“大位”。
??? 轉(zhuǎn)眼又一個八月來到了，我們來臺已整一年，我們盼望的攝像機連影兒還沒見到，卻接到了一個與電視節(jié)目不相干的外宣任務(wù)。這天，分管宣傳的德州地區(qū)廣電局的張景茂副局長來到武城，找到我們廣電局的領(lǐng)導，說今年大部分縣級廣播臺站都在山東人民廣播電臺發(fā)了稿件，唯剩武城縣還一篇沒發(fā)，影響了全地區(qū)“消滅”省臺上稿空白縣的工作，要求武城要想盡一切辦法，在省臺上稿實現(xiàn)“零的突破”。
??? 倍感壓力的局領(lǐng)導找我談話，委派我去省臺跟班學習，要求我在剩下的時間里不僅要實現(xiàn)上稿“零的突破”，還給我定下上稿15篇的任務(wù)目標。壓力傳導生“奇效”，我立時傻眼了：要知道，“剩下的時間”僅僅三個月（省臺年度截稿到11月），省臺大門朝哪開我都不知道，而之前唯一的一次濟南之行是上學時找同學去玩！
??? 帶著青年人特有喜歡挑戰(zhàn)的精神，我懷揣著李樹勇科長寫有的“乘車路線、省廳招待所和省臺地址”的字條，“單槍匹馬”地搭上了去濟南的公共汽車。到了濟南再轉(zhuǎn)乘兩路公交車，新奇而膽怯的我生怕坐過站，車逢停必問，逼的乘務(wù)員大姐拿出一半精力在為我服務(wù)，我活脫脫一個“劉姥姥進大觀園”。
??? 我學習的單位是省臺采通部通聯(lián)組。負責德州片區(qū)稿件的楊榮瑾老師帶我到新聞部的政軍組、工業(yè)組、農(nóng)業(yè)組、教育組等各組與組長認識，拜托他們看在我“年幼縣小”的份上，對我的稿子高抬貴手、多多放行。接下來，我就向臺里編輯和其他縣市區(qū)跟班學習的“同行”悉心請教，再“比葫蘆畫瓢”，現(xiàn)學現(xiàn)用，對隨身帶去的我縣資料進行改編。終于在一個晚間時分，我從攜帶的收音機里第一次聽到了在省臺新聞節(jié)目中播出我寫的新聞稿件！
??? 一發(fā)而不可收，我盡心地學，拼力地寫，還盤算著時間，生怕完不成那個上稿15篇的任務(wù)，腦海里始終處于一種“倒計時”的緊張狀態(tài)。白天時間不夠，下了班夜深人靜時就在臺里寫，廣電廳招待所限時鎖門，我就攀門而入。由于吃飯沒有規(guī)律，一向體格健壯的我犯起了胃病，疼的晚上睡不著覺，好在身體底子好，吃點藥就對付過去了。
??? 我兩周在濟南學習，一周回家收集材料。一到家，我就趕緊跑到縣委縣政府辦公室搜集《政務(wù)信息》等各類材料，臺里還安排兩名記者和一名播音員幫著籌備材料。除了收集材料之外，我還負責把從省臺學到的知識講給他們，幫他們把材料修改整理成新聞稿件。一周后，我?guī)е蟀牟牧显俜凳∨_，這是我兩周的“新聞口糧”，我要將它們一一完善后送省臺新聞部各組。
??? 與其他學員不同，我與省臺老師們?nèi)狈φJ識，單位領(lǐng)導也沒專門來聯(lián)系過業(yè)務(wù)，更別說見個面、吃個飯之類的感情溝通了，凡事光憑自己的嘴皮子跟人家“套近乎”，所以在同樣情況下，在上稿率上比其他縣市的跟班學員處于明顯劣勢。 “窮則思變”，我開始動腦筋想辦法，一改不加區(qū)分一股腦送稿的辦法，根據(jù)各新聞組用稿的需要，對稿件加以歸納整理，每周給各個組平均只送兩三篇稿件，各新聞組的編輯老師看起來很方便，從此上稿命中率大大提高。
??? 15篇的上稿任務(wù)完成的還算順利，大大出乎局領(lǐng)導的意料，干脆讓我一鼓作氣，在剩下的時間里繼續(xù)上稿，能上多少是多少。我也樂此不疲，竟斗膽給自己定下了拿個個人三等獎甚至二等獎回去的目標。采編部通聯(lián)組的武廣才組長出面勸我：“想法是挺好，但目標也別定的太高，畢竟你們出手太晚，用稿還由人家新聞部說了算，你是在咱采通部學習，咱部對你幫助非常有限。 ”我沒有說話，卻執(zhí)拗地奔著自己定下的目標努力著。武廣才老師把一切都看在眼里，幾次在不同場合要求別的學員要向我學習。
??? “盤點”的時間漸趨臨近，我突然獲得了一個“喜從天降”的好消息：我上稿成績已經(jīng)跨過三等獎、二等獎，完全可以摘取個人一等獎！更加喜出望外的是我個人的上稿數(shù)量，已經(jīng)達到了集體一等獎的數(shù)量標準，只是因為缺乏一個《山東新聞聯(lián)播》頭條，只能拿個集體二等獎。
??? 從二等獎到一等獎，得需要上多少稿子才能達標，現(xiàn)在數(shù)量達到了卻要栽倒在一個頭條上，我無論如何也接受不了，我腦袋一熱，省卻一切環(huán)節(jié)，直接找到對上頭條有發(fā)言權(quán)的王希憲主任。他的回答讓我涼了半截：德州在全省來說相對落后，各方面都缺乏引領(lǐng)作用，除非有特殊情況，否則上頭條幾無可能。他勸我說，有個集體二等獎就已經(jīng)很不錯了。我聽了感到一陣茫然，回想這兩個多月來，“落后地區(qū)”的標簽帶來多少酸楚：寫新聞稿編輯老師特意叮囑我：只寫相對數(shù)字，別寫絕對數(shù)字。比如全縣完成工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，只可寫比去年同期增長“多少多少”這類與自己比較的數(shù)字，但不可寫“今年完成工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值多少多少”這類所謂“絕對的數(shù)字”，因為這個數(shù)字僅可能是人家先進縣市區(qū)的一個零頭，在省臺報道不合適。更刺激我的，是省臺元老級的播音“大伽”朱山老師，每次都把我的稿子提到的“武城縣”讀成“成武縣”，我生氣地去找他，他竟一頭霧水：武城縣是哪兒？旁邊有個“明白人”還給他解釋：就是出“古貝春”的那個縣吧？
??? 上頭條！上頭條！我不想就這么放棄，我憑著這段時間在省臺學到的知識，在帶來的材料里尋找能夠撐起“頭條”的素材，最后還是自己把自己給否定了。
??? 我專程回到武城，找縣委辦公室，找政府辦公室，找所有可能給我提供素材的部門單位，座談、翻材料，結(jié)果依舊是“份量不夠”。
??? 時間留給我的不多了，我的耳畔分明聽見了11月份即將結(jié)束的倒計時的“滴答”聲，這聲音讓我抓狂，讓我坐臥不安。我晚飯后散個步，腦海里也是“上頭條”。我那時剛剛結(jié)婚，住在縣委招待所的一間陋室里，出門一拐就是縣委辦公樓，我無意間看到樓上的一間辦公室的燈還亮著，那不是縣委劉書記的辦公室嗎？一個大膽的想法突然出現(xiàn)在腦海：還有誰比他情況了解的更全面、立意掌握的更高遠呢？我一陣狂喜，不容多想就進了大院上了樓。我敲開了劉書記的屋門——這是一個里外套間，里屋當宿舍，外間是辦公室（劉書記的家屬在老家，他一人在武城）。他對一個毛頭小伙兒深夜貿(mào)然闖入很是詫異，聽我說明來意后立刻露出笑意，讓我坐下，幫我慢慢分析：是啊，咱發(fā)展不如人，供人借鑒的東西就不多，上“頭條”難也不足為奇，但這也不代表咱落后地區(qū)就注定與“頭條”絕對無緣啊。我們相互提出一個個題目，結(jié)果都不盡人意，最后兩人陷入了沉默。忽然，劉書記擊桌一掌，計上頭來：他不是老說咱們發(fā)展落后嗎，咱莫不如圍繞這個“落后”作作文章。落后是相對的，但不是絕對的，落后地區(qū)也有自己的發(fā)展優(yōu)勢，你就從武城縣如何利用自己特有的優(yōu)勢尋找發(fā)展突破口定題目吧。接著他就幫我分析武城特有的玻璃鋼等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢等等，提出利用這些優(yōu)勢進行發(fā)展的路徑、舉措、成就。他娓娓道來，我則拿起他桌上的筆一一化作文字使之躍然紙上，思路也茅塞頓開……
??? 我趕回濟南。稿子呈上去了，剩下的就是“聽天由命”了?！邦^條”的命運，不光決定于稿子的質(zhì)量，還決定于是否有省里主要領(lǐng)導的活動，我寫的再好，也爭不過人家。那幾天，我體會到了什么叫望眼欲穿……
??? 終于，1990年11月的最后一天，在山東人民廣播電臺新聞聯(lián)播的頭條，我聽到了“武城縣”和“通訊員高春山”的名字，緊隨其后的是一篇編后話：《落后地區(qū)如何找到自己的發(fā)展路徑？ 》
??? 這一年，武城縣不僅實現(xiàn)了當年度上稿“零的突破”，而且還實現(xiàn)了歷史上在省臺獲獎上的“零的突破”，特別是，獲獎的獎項是個人和集體兩個一等獎。高春山