??? 本報(bào)訊（通訊員 許立強(qiáng) 王立青）為促進(jìn)全區(qū)教師快速成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月份以來(lái)，教育局以深化師德建設(shè)為目標(biāo)，以“三大”行動(dòng)為平臺(tái)，激活教師發(fā)展?jié)撃?，發(fā)揮教師職業(yè)特長(zhǎng)。
??? 教師發(fā)展行動(dòng)。由教研室、學(xué)校師德建設(shè)工作室負(fù)責(zé)三項(xiàng)活動(dòng)：一是教師沙龍。學(xué)校每?jī)芍馨才殴潭〞r(shí)間，組織“作業(yè)沙龍”、“班主任沙龍”、“自由沙龍”等主題研討活動(dòng)，通過(guò)教師暢所欲言，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，破解教學(xué)困惑。二是常態(tài)課堂開(kāi)放。學(xué)校每周利用多媒體教室安排不同學(xué)科公開(kāi)課；每位教師每周準(zhǔn)備一節(jié)推門(mén)即聽(tīng)的課，搭建教師交流平臺(tái)。三是教學(xué)隨筆評(píng)選。各校建立教學(xué)反思一周一評(píng)制度，并通過(guò)宣傳欄、網(wǎng)站等形式對(duì)優(yōu)秀隨筆予以展示。
??? 教師助力行動(dòng)。由教研室、教科所、學(xué)校師德建設(shè)工作室負(fù)責(zé)三項(xiàng)活動(dòng)。一是與教研員面對(duì)面。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)市、區(qū)教研員到校指導(dǎo)不少于4次，有針對(duì)性的進(jìn)行課程對(duì)話(huà)、解疑答惑。二是教師書(shū)籍配備。學(xué)校為每位教師配備各類(lèi)業(yè)務(wù)圖書(shū)，除圖書(shū)室存書(shū)外，保證每位教師手中不少于3本教育書(shū)籍，同時(shí)對(duì)教師讀書(shū)情況測(cè)試并記錄存檔。三是課題引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師把教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，確立校級(jí)課題，并擇優(yōu)上報(bào)。
??? 教師展示行動(dòng)。由教研室、信息科、學(xué)校師德工作室負(fù)責(zé)兩項(xiàng)活動(dòng)。一是優(yōu)秀教師評(píng)選。學(xué)校定期開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、“家長(zhǎng)最敬佩的老師”、“老師最佩服的同事”等評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)提取各類(lèi)優(yōu)秀教師共有特征，形成十大要素，如：學(xué)生最喜愛(ài)的教師十大特征等，促進(jìn)全體教師向優(yōu)秀教師發(fā)展，形成良性循環(huán)機(jī)制。二是舉辦教師比賽。通過(guò)定期開(kāi)展教師基本功比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，展示教師個(gè)人才能。評(píng)選出多才多藝教師、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)教師等，并利用學(xué)校宣傳欄、教育局網(wǎng)站等載體面向社會(huì)進(jìn)行展示。
??? 教育局成立深化師德建設(shè)“教師成長(zhǎng)行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，于12月份到各?？己?。通過(guò)民主測(cè)評(píng)、查閱資料、綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)行量化評(píng)分，確定優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校和校長(zhǎng)崗位聘任、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。學(xué)校制定師德考核制度，并將考核結(jié)果作為個(gè)人職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的前置審批條件。
??? 此外，教育局及各校公開(kāi)監(jiān)督電話(huà)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界意見(jiàn)和建議，不斷完善措施，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，為開(kāi)發(fā)區(qū)教育發(fā)展注入新活力。