指導(dǎo)殘障孩子作畫
口述 市特教學(xué)校特聘教師王曉蕊 整理 本報(bào)記者曹清
“恭喜,您指導(dǎo)的作品《讓夢(mèng)想飛》獲得了中國(杭州)國際少兒漫畫大賽少年組金獎(jiǎng)?!鼻皫滋?,我在辦公室備課,接到了比賽組委會(huì)打來的電話。掛斷電話后,我激動(dòng)不已,因?yàn)槲抑?,金?jiǎng)對(duì)這群殘障孩子來說意味著什么。他們終于證明,只要向著目標(biāo)努力,夢(mèng)想就有開花結(jié)果的一天。
當(dāng)我把這個(gè)消息用手語告知孩子們后,教室里瞬間“熱鬧”起來,有人鼓掌,有人拍桌子,還有人偷偷哭泣。當(dāng)再次問起孩子們的夢(mèng)想時(shí),他們爭(zhēng)先恐后地表示,“我想當(dāng)一名漫畫師”“我想成為插畫師”“我想做紙藝工程師”……手語是無聲的,但手勢(shì)充滿了力量和堅(jiān)定。
腦海中天馬行空的畫面躍然紙上,這個(gè)過程特別美妙
和很多人一樣,和漫畫結(jié)緣,源自我從小的興趣愛好。
我1999年出生于德城區(qū)。父親曾說過,我2歲時(shí)還不能拿穩(wěn)筆,但只要給我一張紙、一支筆,就能涂涂畫畫半天。尤其是每天晚上睡覺前,一邊聽媽媽講故事,一邊用畫筆將故事勾勒在紙上,描繪自己腦海中的童話世界。當(dāng)時(shí)他們覺得我不哭不鬧特別省心,并沒有在意我畫的是什么。
4歲時(shí),父親問我想不想學(xué)舞蹈,我一本正經(jīng)地告訴他,我想學(xué)畫畫,他們才重視起來。隨后把我送到了美術(shù)培訓(xùn)班。
當(dāng)時(shí)老師在黑板上畫了一個(gè)卡通動(dòng)物,讓我們臨摹,要求越像越好。上了幾節(jié)課后,我跟父親說不想去了。“為什么要畫別人的畫呢?我不喜歡。”看著我執(zhí)拗的樣子,又看了看我的畫,他說那時(shí)才意識(shí)到,我好像不適合傳統(tǒng)的美術(shù)教育培養(yǎng)方式。
從那以后,我就自己在家“創(chuàng)作”,把想法用畫筆描繪出來??吹侥X海中天馬行空的畫面躍然紙上,感覺特別美妙。
為了增加繪畫的理論知識(shí),父親帶我去德州學(xué)院聽美術(shù)講座,去中央美院的研究生工作室學(xué)習(xí)。這期間,我學(xué)習(xí)了素描、國畫、油畫等繪畫種類,但我更喜歡漫畫,它有多種表現(xiàn)手法——可以是變形的、夸張的,無拘無束的風(fēng)格和我本身的性格很像,所以我決定主攻漫畫。
得知我的想法后,父母便委托親戚朋友從各地購買我喜歡的漫畫書、繪本等上千冊(cè),還專門騰出一間屋子供我畫畫。我經(jīng)常待在屋子里一畫一整天,累了就看國際漫畫大師的著作,隨時(shí)將靈感用畫筆記錄下來。我覺得,只有讓作品生動(dòng)起來,畫才是活的。
2012年,父親幫我報(bào)名參加了法國容扎克國際漫畫雙年展,這個(gè)比賽已經(jīng)舉辦了20年,當(dāng)年比賽的主題為“葡萄與旅行”。經(jīng)過幾天的構(gòu)思,我向組委會(huì)提交了《螞蟻?zhàn)弑槿澜纭废盗凶髌分弧蹲砣说姆▏罚砸恢晃浵伒囊暯?,將法國凱旋門變?yōu)槠咸押途破浚⑶姨兆砥渲?。沒想到作品頗受好評(píng),我竟然獲得了“青年人才獎(jiǎng)”,并應(yīng)邀赴法國領(lǐng)獎(jiǎng)。
當(dāng)時(shí),我是年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)?,很多人不相信我有這樣的實(shí)力。面對(duì)質(zhì)疑,我現(xiàn)場(chǎng)向他們展示了中國畫的技巧,得到一致好評(píng)。漫畫家納波和漫畫展主席諾羅評(píng)價(jià)說:“她不僅完全有資格獲得‘青年人才獎(jiǎng)’,還成功征服了我們的心,讓人難以忘懷。”
我一戰(zhàn)成名。
同年,我被省漫畫家協(xié)會(huì)破格錄取為會(huì)員,作品《螞蟻的故事》獲第四屆“紅人獎(jiǎng)”國際幽默藝術(shù)雙年展最佳學(xué)生作品獎(jiǎng);2013年,兩幅作品在第三十二屆法國圣剛國際漫畫沙龍展出并收藏;2014年,作品《影子兄弟》獲阿塞拜疆第六屆“微笑的貓”國際漫畫網(wǎng)絡(luò)比賽“YOUNG SMILING CAT”獎(jiǎng)。
2015年,我去中國人民大學(xué)美術(shù)高研班學(xué)習(xí),租住在朝陽區(qū)高碑店村,這里是有名的“畫家村”。我喜歡四處“串門”看畫家們作畫。大家覺得我是個(gè)小孩子,有什么獨(dú)門技藝從不避諱我。去了幾次之后,大家就不再小看我了,笑著說,“千萬別讓這個(gè)小女孩看你畫畫,因?yàn)椴怀鰩滋欤嫷帽饶氵€好!”
同一年,手機(jī)游戲“會(huì)說話的湯姆貓”盛極一時(shí),一家出版社向我發(fā)來約稿函,我連續(xù)繪制了5本以湯姆貓和其小伙伴為主角的插畫書,打開了知名度?! ÷兀簧俟竞臀液灱s,我走上了職業(yè)漫畫師的道路。
沒有夢(mèng)想,我就是這群孩子們的造夢(mèng)人
16歲,我成立了自己的工作室。做漫畫師的同時(shí),還教學(xué)生畫畫。
當(dāng)時(shí),有個(gè)女孩和我學(xué)習(xí),與其他人不同的是,她是名聾啞人,我們交流只能靠比劃和書寫。她有著極高的繪畫天賦和領(lǐng)悟能力,畫面的色彩感和構(gòu)圖都非常好。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),她的作品越來越出色,甚至可以成為一名職業(yè)漫畫師。但這時(shí),她的母親卻說準(zhǔn)備讓孩子回老家打工。原來,為了滿足孩子學(xué)習(xí)畫畫的愿望,家里已經(jīng)承受了很多壓力,不少和她情況相似的孩子早早就打工養(yǎng)家了。盡管我表示可以免除女孩的學(xué)費(fèi),學(xué)成后她可以當(dāng)一名漫畫師掙錢,但母親還是委婉拒絕了。
我內(nèi)心受到了觸動(dòng):很多家長覺得美術(shù)只是愛好,并不能成為一種職業(yè),但是對(duì)這些殘障孩子來說,學(xué)習(xí)美術(shù)可以增加一技之長,將來多一份保障。
這期間,我作為志愿者去了幾次市特殊教育學(xué)校。看到孩子們天真無邪的笑容,更加堅(jiān)定了自己的想法。當(dāng)我將決定告訴父母時(shí),他們非常贊同。
2020年,經(jīng)過層層選拔,我如愿成為市特教學(xué)校的一名特聘美術(shù)教師,每周8節(jié)課。
我所教的班級(jí)主要由20多名聽障孩子組成。第一節(jié)課,我在黑板上寫下一個(gè)問題,“你們的夢(mèng)想是什么?”孩子們笑成一團(tuán),他們中大多數(shù)已經(jīng)十五六歲,卻從沒考慮過這個(gè)問題,不知道自己將來何去何從。
沒有夢(mèng)想,那我就是他們的造夢(mèng)人。
雖然此前有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但給聽障孩子們講課還是很有難度。聲音稍微輕一點(diǎn)、語速稍微快一些他們就聽不懂了。為此,我向其他老師請(qǐng)教手語動(dòng)作、講課技巧,在網(wǎng)上不斷查閱相關(guān)資料。慢慢地,我找到了讓孩子們認(rèn)真聽課的“金鑰匙”:講課時(shí)語速要慢,大聲變換不同聲調(diào),用夸張的面部表情和肢體動(dòng)作吸引他們的注意力,同時(shí)要輔助常用手語,重要課程多次重復(fù)。
上課時(shí),我會(huì)把難懂的美術(shù)理論知識(shí)用舉例、對(duì)比等方式在課堂上展現(xiàn)出來,然后帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上開展趣味活動(dòng),感知不同場(chǎng)景、不同規(guī)律、不同顏色,明白我所講的內(nèi)容。隨后再通過示范、指導(dǎo)等加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),讓學(xué)生創(chuàng)作出具有一定水平的美術(shù)作品。
在不斷摸索中,孩子們逐漸喜歡上畫畫,也喜歡上我。很多時(shí)候我剛走進(jìn)校門,他們就會(huì)沖過來和我擊掌、擁抱,因?yàn)榭刂撇缓昧Χ?,甚至?xí)盐易矀€(gè)跟頭??粗麄兪掷謬襾砘靥?,臉上那種純真的笑容,我更加堅(jiān)定要將這份愛傳遞下去。
在他們對(duì)美術(shù)感興趣后,我在講課時(shí)會(huì)插入一些殘疾人勵(lì)志的故事,告訴他們有很多優(yōu)秀的失聰漫畫家,不僅在繪畫中找到力量,還獲得很多國際、國內(nèi)大獎(jiǎng),為孩子們埋下夢(mèng)想的種子。同時(shí),告訴他們要勇于嘗試,一旦發(fā)現(xiàn)自己的特長和愛好,就要付諸努力,因?yàn)樽鲎约合矚g的事可以一直快樂。
今年2月,“天眼杯”中國(杭州)國際少兒漫畫大賽發(fā)布作品征集公告,抱著試一試的想法,我選了班上李芷凡、馬鑫鑫、方雙慧、王培華、王立旭、孫雨彤、張志恒、蘆俊傜、賀欣然、石嘉蕊這10名繪畫水平較高的聽障孩子進(jìn)行創(chuàng)作。經(jīng)過一次次討論、修改、請(qǐng)教,我們最終確定了創(chuàng)作主題。又經(jīng)過一遍遍地畫草圖、勾線、調(diào)整、上色等步驟,漫畫《讓夢(mèng)想飛》創(chuàng)作完成。
最終,作品在來自中國、英國、日本、馬來西亞、新加坡、加拿大等14個(gè)國家的1.7萬件作品中脫穎而出,獲得少年組金獎(jiǎng)。
而今,再問起這些孩子們的夢(mèng)想時(shí),他們爭(zhēng)先恐后地告訴我,“我想當(dāng)一名漫畫師”“我想成為插畫師”“我想做紙藝工程師”……我想,我為他們打開了看世界的那扇“窗”。
希望更多殘障孩子找回自信,用自己的力量創(chuàng)造美好人生
和孩子們接觸越多,越發(fā)現(xiàn)自己要做的事還有很多。
對(duì)盲人學(xué)生來說,他們對(duì)這個(gè)世界的了解是通過手來觸摸,讀書也是。大部分盲文書凹凸的字符尖銳生硬,一天課程下來,有的孩子手指磨得又紅又腫。我想做一套立體盲文書,讓孩子們通過觸摸立體形象,感知這個(gè)世界的美好。
說干就干。
在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后,我將自己曾經(jīng)出版的《少年學(xué)黨史》這本漫畫書重新改良,采用明盲對(duì)照無差異閱讀的方式,親手繪制了每個(gè)章節(jié)的配圖,圖畫的輪廓都是凸起的線條。書中還配上了非常形象的立體紙藝模型,孩子們通過觸摸就能感受到立體的形象。
在盲文的印刷方式上,我經(jīng)過多次試驗(yàn),最終選擇使用3D浮雕UV平板打印的方式,讓每個(gè)觸摸的小點(diǎn)圓潤清晰,觸感更好,完全不會(huì)傷害到孩子的手指。為了讓跨頁不受書脊和書縫的影響,我采用了古籍經(jīng)折裝的方式,沿書文版面間隙,一反一正地折疊起來,形成長方形的一疊。這種方式非常有趣,打開書頁后,仿佛感覺歷史在指尖流淌。
我清晰地記得,當(dāng)一個(gè)盲人學(xué)生翻閱這本書時(shí),摸到了一艘折紙船,他試探著問:“這是一艘船嗎?”這是他第一次將船的概念和形象統(tǒng)一起來,很多老師眼眶濕潤了,他們哽咽地回答:“是!是一艘船!”我頓時(shí)感覺自己做的一切都是值得的。
2021年,由中央廣播電視總臺(tái)制作播出的電視節(jié)目致敬國家豐碑——全國紅色故事講解員大賽啟動(dòng)。我以漫畫作品為背景,向大家講述了華夏兒女血脈相連、世代相傳的感人故事。最終以96.134分、小組第一的成績站上了央視的舞臺(tái)。
在12進(jìn)5的比賽中,我接到了“馬毛姐”的選題。經(jīng)過思考,我和父親以及市特教學(xué)校的美工老師決定以立體書的形式呈現(xiàn)。
記不清熬了多少個(gè)通宵,最終用了近3周的時(shí)間,制作出一本2米高、1.2米寬,展開長度為14米的立體書,并搬上了央視的舞臺(tái)。書頁打開,“七一勛章”獲得者、“渡江英雄”馬毛姐的故事也緩緩展開。
雖然止步于12強(qiáng),但比賽結(jié)束后,立體書在中國人民革命軍事博物館展出了20余天,后被中國宋慶齡兒童基金會(huì)和中國文物交流中心收藏。
現(xiàn)在,除了每周在學(xué)校上課外,我還會(huì)在業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)孩子們繪畫,讓更多殘障孩子找回自信,希望他們用自己的力量創(chuàng)造美好人生。
因?yàn)闊釔?,這條路我會(huì)義無反顧地走下去。