學(xué)為人師，行為世范。二十七載扎根職業(yè)教育，她始終不忘初心，忠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)和管理一線，在職業(yè)教育講臺(tái)追夢(mèng)圓夢(mèng)，她就是德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院糧食工程系主任張倩。
張倩，山東德州人，中共黨員，碩士，副教授，廣告設(shè)計(jì)師，1995年7月大學(xué)畢業(yè)后，入職當(dāng)時(shí)的德州供銷(xiāo)學(xué)校，承擔(dān)中職公共基礎(chǔ)課及計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、教務(wù)辦公室教務(wù)員及班主任等工作，十年一線崗位的鍛煉使她成為學(xué)校的教學(xué)骨干。2005年學(xué)校合并成立德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，她從一名中等職業(yè)學(xué)校教師迅速成長(zhǎng)為高等職業(yè)學(xué)校的教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、中層教學(xué)管理干部，主導(dǎo)了學(xué)校信息化、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)等專(zhuān)項(xiàng)工作，是學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估、高技能人才培養(yǎng)基地、特色名校、優(yōu)質(zhì)高職校等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目主要成員，多次獲得先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是山東省技工院校優(yōu)秀教師、德州市有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、德州市巾幗立功標(biāo)兵。因此在學(xué)校，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通老師，一提起她都贊譽(yù)有加，稱(chēng)贊她能干，說(shuō)話辦事干凈利索，工作不辭辛苦，任勞任怨。這些榮譽(yù)口碑是大家對(duì)她工作表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的肯定，也是她深耕職教近三十載執(zhí)著追尋教育夢(mèng)想的最好回應(yīng)。
一、守初心，立足平凡崗位演繹不平凡
作為一名職業(yè)院校老師，不管在哪個(gè)崗位上，多年來(lái)她都堅(jiān)守從教初心，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持課程教學(xué)，年年超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。先后主講過(guò)《電子商務(wù)》《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》《數(shù)字音視頻編輯技術(shù)》《多媒體技術(shù)》等十余門(mén)課程。教學(xué)中按照“事前、事中、事后”把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，課前備課詳盡、細(xì)致，教學(xué)設(shè)計(jì)充分；教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)、混合式教學(xué)等教學(xué)方法，注重與學(xué)生的溝通與交流，用身邊事及學(xué)生感興趣的實(shí)例引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，化解教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，融職業(yè)實(shí)踐與理論教學(xué)于一體，在實(shí)踐中教理論，在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)得更深更透；課后利用郵件、QQ等與學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“小鹿姐姐”。2002年，學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)師資匱乏，為拓展專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)掌握電子商務(wù)核心課程內(nèi)容，她狠心給十個(gè)月的孩子斷奶去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩個(gè)月，并考取了中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)高級(jí)電子商務(wù)師資格，成為電商專(zhuān)業(yè)骨干教師。
擔(dān)任班主任時(shí)，她把班上的每位學(xué)生當(dāng)成朋友平等看待，把“關(guān)愛(ài)”送到學(xué)生“心坎里”，努力引導(dǎo)他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康成長(zhǎng)、成才。針對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生，通過(guò)感恩教育、自我價(jià)值評(píng)定等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值肯定，到現(xiàn)在99、00級(jí)的學(xué)生還與她保持聯(lián)系，感謝幫助指導(dǎo)，她用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守了為黨育人、為國(guó)育才的初心。
作為老教師，支持和指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)是她日常工作中的一部分，也因此加班加點(diǎn)成為生活常態(tài)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織、從教案編寫(xiě)到課堂實(shí)施，她以身作則，積極做好青年教師的“傳幫帶”工作，對(duì)青年教師進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)與幫助，促使他們的教學(xué)水平和科研能力得到快速提高，系部新教師考評(píng)一次過(guò)關(guān)100%，并在各級(jí)教學(xué)能力比賽中嶄露頭角，獲得優(yōu)異成績(jī)。
二、擔(dān)使命，做教育教學(xué)改革的探索者
隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，她深知教師除了必須掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備將相關(guān)知識(shí)融職業(yè)教學(xué)的能力外，還要緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代技術(shù)方法的變革，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出適時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，因此教學(xué)工作之余還積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革創(chuàng)新工作。作為學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)改革最早一批的實(shí)踐者，她與團(tuán)隊(duì)教師一起下企業(yè)，凝練企業(yè)真實(shí)案例作為教學(xué)項(xiàng)目；學(xué)習(xí)非線編輯技術(shù)制作教學(xué)電子資源，探索基于互聯(lián)網(wǎng)+的信息化教學(xué)，主講、建設(shè)的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》被評(píng)為山東省精品課程，參與建設(shè)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《AE影視后期制作》被評(píng)為山東省精品資源共享課。
近年來(lái)，她先后主持、參與了山東省職業(yè)教育改革《高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目化改革與實(shí)踐》《高職太陽(yáng)能利用技術(shù)專(zhuān)業(yè)彈性學(xué)制教學(xué)管理的研究與實(shí)踐》《職業(yè)教育彈性學(xué)制下的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《基于主體多元的過(guò)程化高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐》等課題研究，以及山東省社科聯(lián)、山東省教育廳高校科研計(jì)劃、“調(diào)研德州”等專(zhuān)項(xiàng)課題研究，均順利結(jié)題。研究主持的《高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)基于成果導(dǎo)向理念的項(xiàng)目化課程改革研究與實(shí)踐》成果獲2018年山東省職業(yè)教育成果特等獎(jiǎng)，打破學(xué)校職業(yè)教育成果特等獎(jiǎng)零記錄，參與研究的另外三項(xiàng)成果分獲2018、2022年山東省職業(yè)教育成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。2014-2016年主編《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《AutoCAD 2014中文版基礎(chǔ)教程》《premiere pro CC視頻編輯》《Word/Excel/PPT2016商務(wù)辦公從入門(mén)到精通》《premiere CC基礎(chǔ)教程》五部出版教材，2018年出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著《多媒體技術(shù)研究》，并在省級(jí)以上期刊及?？l(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。
學(xué)校被確立為全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校后，她又不斷地探索實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合實(shí)踐，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲第四屆、第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽、第六屆山東省科創(chuàng)大賽銅獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，第十五屆全國(guó)高職院校發(fā)明杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，第十二屆ICAN國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，以及其他獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。
三、勇實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)管理及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
她還是一名教學(xué)管理“雙肩挑”骨干。學(xué)院建院初期過(guò)渡階段，既保留了五校原有的教學(xué)運(yùn)行，也同步運(yùn)行了高職專(zhuān)科教學(xué)，專(zhuān)業(yè)層次繁雜，教學(xué)場(chǎng)地、師資又相對(duì)獨(dú)立，靠人工管理困難可想而知。于是，憑著十余年教務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，她發(fā)揮自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，牽頭實(shí)施教務(wù)信息化建設(shè)，打破校校界限，搭管理網(wǎng)絡(luò)，建教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)校的教務(wù)教學(xué)從人工管理提升到信息化科學(xué)管理。后又作為骨干成員及負(fù)責(zé)人，優(yōu)質(zhì)高效完成人才培養(yǎng)工作評(píng)估檔案建設(shè)以及山東省特色名校建設(shè)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目受到進(jìn)校專(zhuān)家一致好評(píng)。2015年負(fù)責(zé)學(xué)校信息化教學(xué)建設(shè)，構(gòu)建了底層云存儲(chǔ)、得實(shí)SPOOC應(yīng)用、智慧職教云教學(xué)三級(jí)信息化教學(xué)平臺(tái)，線上線下混合式教學(xué)模式全校推廣，有1020門(mén)課程在校園網(wǎng)及職教云上建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，29門(mén)課程獲山東省精品資源共享課，建設(shè)完成《工程造價(jià)》《糧食工程技術(shù)》兩個(gè)省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。
2019年起擔(dān)任山東省優(yōu)質(zhì)高職校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人，為契合德州市糧油食品城建設(shè)需求，聯(lián)合福洋、禹王等合作企業(yè)申報(bào)建設(shè)德州市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)政府職能轉(zhuǎn)移、企業(yè)需求梳理、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)起到了積極作用，這也是學(xué)校第一個(gè)獲得行政審批的社會(huì)團(tuán)體組織。根據(jù)德州市“541”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2020年?duì)款^建設(shè)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地-德州市綠色化工基地，引入企業(yè)資金300萬(wàn)，創(chuàng)新“政、行、企、?！惫步ü蚕砟Ｊ?，積極與政府主管部門(mén)、產(chǎn)業(yè)行業(yè)、龍頭企業(yè)等合作，共訂培訓(xùn)方案、共建共享培訓(xùn)資源，利用企業(yè)設(shè)備檢修或者職工輪崗時(shí)間實(shí)施技能提升培訓(xùn)，滿(mǎn)足了區(qū)域內(nèi)化工企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、員工技能提升等需求。
“成績(jī)屬于過(guò)去，不進(jìn)則退，無(wú)功便是過(guò)?！睆堎怀Ｒ赃@句話勉勵(lì)自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)、篤行不怠。一路走來(lái)，她對(duì)教育的初心、對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)工作的熱心始終如一。今后，借新職業(yè)教育法頒布的東風(fēng)，她將在職業(yè)教育道路上繼續(xù)奮力前行，追夢(mèng)圓夢(mèng)！