□本報記者王倩倩本報通訊員史云
個人簡介
　　李智鋒，2003年畢業(yè)于曲阜師范大學漢語言文學專業(yè)，同年到德州市實驗中學任教?，F(xiàn)任高三語文組備課組長，中學一級教師，曾獲市直教育系統(tǒng)先進工作者、德州市優(yōu)秀教師、德州市教學能手等榮譽稱號，榮獲全市高中語文教學研討會公開課優(yōu)勝獎、說課對抗賽優(yōu)勝獎。
　　今年39歲的李智鋒，是德州市實驗中學一名語文教師，也是一名高三班主任，作為學生的長者、朋友、知己、引領者，他不僅傳授學生文化知識，更多的是幫助學生成長成才。“15年來，在啟發(fā)學生成長的同時，我也在成長。 ”李智鋒說。
　　管好班級要樹規(guī)矩，更需要愛心和堅持
“高一新生自我約束能力差，又處于青春叛逆期，這種情況下，樹規(guī)矩、定標準就顯得尤為重要。 ”李智鋒認為，良好習慣是成功的前提。每當接手新的班級，他都會細化班級管理，明確責任，使班級里事事有人管，人人有事做。
　　2015年，李智鋒擔任高一（1）班班主任，軍訓時有幾個學生比較調皮，不服從教官命令，在隊伍里嬉笑、打鬧，對整個班級紀律造成很壞的影響?！耙婚_始，我采用常規(guī)的辦法，對他們進行了嚴肅的批評，但效果微乎其微。 ”李智鋒說。
　　經(jīng)過了解，這幾個學生在初中就是“問題學生”，逆反心理較重。李智鋒改變以往單純的批評教育，從日常小事入手，關心他們的生活，與他們交朋友。漸漸地，他們從心理上不再排斥老師?？吹剿麄兊淖兓螅钪卿h更加主動地幫助他們解決學習、生活上的困難。不到一個月的時間，他們違紀現(xiàn)象明顯減少，學習成績也有了提高，班級紀律煥然一新。
　　“班主任應該多傾聽、多了解，走入學生的內心。 ”李智鋒說，班主任工作事無巨細，絕不能在繁雜工作中磨掉耐心，要始終保持對學生的關愛。
　　尊重與溝通，幫學生解決“成長的煩惱”
　　高中是學生成才、成人的關鍵期，難免有學業(yè)的壓力、成長的煩惱。“孩子的內心世界往往很脆弱，如果不關注，很容易忽略他們的掙扎和糾結。 ”李智鋒說?！霸鐟佟币幌虮患议L視為洪水猛獸，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子稍有苗頭，就緊張不已，跟蹤暗訪、直面逼問，甚至暴力相向。在擔任班主任工作中，李智鋒曾多次遇到這種情況，他用尊重和溝通，行之有效地幫助學生走出誤區(qū)。
　　一次偶然的機會，李智鋒發(fā)現(xiàn)周揚（化名）和張艷（化名）在早戀。他沒有立即訓斥他們，而是采用書信交流的方式分別給兩個孩子寫信，誠懇地表達了對這件事的看法、態(tài)度。一封封信發(fā)出去后，周揚和張艷慢慢走出青春期的迷茫，恢復了正常同學關系，學習態(tài)度也更加端正。“這種情況下，如果老師尊重他們的‘感情’，同時給予正確的引導，能夠收到很好的效果，反之，如果過分干涉，則會產生負面影響。 ”李智鋒說。
　　探究機會交給學生，打造活力語文課堂
　　2012年開始，德州市實驗中學開始探索高效課堂模式，李智鋒成為學校高效課堂改革的領頭雁?！耙惶镁省⒏咝У恼Z文課，要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，要想提高效率，就要把課堂交給學生。 ”李智鋒說。
　　學校實施高效課堂改革近6年來，李智鋒帶頭貫徹“學案導學-自主學習-合作探究-展示升華”四環(huán)節(jié)教學模式，同時在教學實踐中也有了自己的獨到見解，“熱鬧的課堂并不一定高效，合作學習不只是一種外在的東西，更是一種精神和內在的品質，它的前提還是建立在自主學習基礎上，所以高效課堂的關鍵是調動每個學生自主學習的積極性。”在他的課堂上，多數(shù)學生都有發(fā)言的機會，學生通過合作碰撞出思維的火花，變被動為主動，課堂效率大大提高。
　　從教15年，李智鋒有過疲憊和迷茫，每當深感疲倦的時候，他都會靜下心來想想自己的學生們，一張張燦爛的笑臉讓他獲得繼續(xù)前行的動力。