德州晚報(bào)評(píng)論員陳廣江
學(xué)生上課期間去廁所需填寫(xiě)請(qǐng)假條，還要找任課老師、值班保衛(wèi)人員審核簽字，且每天限量100張？近日，云南臨滄市一中的一張?zhí)厥庹?qǐng)假條引發(fā)熱議。該?；貞?yīng)稱，假條主要針對(duì)自制能力較差的學(xué)生，防止他們上課期間請(qǐng)假去廁所抽煙或進(jìn)行一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的違紀(jì)行為，每天限量100張是誤傳。
人有三急，如廁第一。上廁所都需要寫(xiě)假條報(bào)批，如此荒唐奇葩的規(guī)定也是沒(méi)誰(shuí)了。但從校方一本正經(jīng)的解釋看，我們又不能僅僅將此當(dāng)笑話看。學(xué)校管理拍腦袋、走極端背后教育方式的黔驢技窮，令人深思和擔(dān)憂。
應(yīng)該說(shuō)，校方的初衷無(wú)可厚非，學(xué)生躲廁所里抽煙、玩游戲等現(xiàn)象也是客觀存在。但問(wèn)題是，有了假條制度就能解決問(wèn)題嗎？顯然不能，除非學(xué)生如廁老師全程監(jiān)督，這更荒誕。這種奇葩如廁規(guī)定還可能造成“誤傷”，若有學(xué)生“尿非常急”，等不及兩位老師簽字，該怎么辦？
其實(shí)，相對(duì)于課堂時(shí)間，學(xué)生抽煙等違規(guī)違紀(jì)行為更多發(fā)生在課后時(shí)間。對(duì)此，校方有無(wú)更好的應(yīng)對(duì)措施？管理是一項(xiàng)技術(shù)活，也是一門(mén)藝術(shù)，講效率、負(fù)責(zé)任的學(xué)校管理者應(yīng)從關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，通過(guò)科學(xué)規(guī)范、合情合理的制度來(lái)約束學(xué)生的行為。管理講究“攻心為上”，最忌“口服心不服”。
以此看，上廁所要寫(xiě)假條的荒唐之處，就在于其不僅毫無(wú)正面價(jià)值，還會(huì)引發(fā)學(xué)生集體反感、加深師生之間的隔閡。管理不顧實(shí)際、違背常識(shí)、陷入極端，其結(jié)果只能適得其反。難道學(xué)校管理者不懂這點(diǎn)淺顯的道理嗎？不是不懂，而是無(wú)能。就像“病急亂投醫(yī)”，面對(duì)問(wèn)題，管理者手足無(wú)措、失了方寸。
類似奇葩規(guī)定不是個(gè)案。為防止學(xué)生沉迷手機(jī)游戲，有學(xué)校強(qiáng)行把學(xué)生的手機(jī)收起來(lái)銷毀；為避免學(xué)生早戀，有學(xué)校禁止男女學(xué)生同桌就餐、互發(fā)短信；為規(guī)范學(xué)生著裝，有學(xué)校規(guī)定男生留“板寸頭”才能進(jìn)?！M管類似極端式管理方式每次都會(huì)引發(fā)質(zhì)疑，但從不乏效仿者。
所以，面對(duì)上廁所也要寫(xiě)假條的奇葩規(guī)定，荒唐之余，是深深的悲哀。這樣的管理根本無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)教育的期待。學(xué)生有問(wèn)題不可怕，可怕的是學(xué)校管理者的低能和“亂彈琴”。