項(xiàng)羅莉
抓好整改落實(shí),是主題教育的基本要求,是提高主題教育質(zhì)量的重要舉措。對(duì)干部而言,將問(wèn)題清單轉(zhuǎn)化為成效清單的過(guò)程,不僅是學(xué)思用貫通服務(wù)群眾、知信行合一推動(dòng)發(fā)展的具體實(shí)踐,還是對(duì)自身政治素質(zhì)、精神面貌、能力作風(fēng)的綜合考驗(yàn)。
抓好問(wèn)題整改落實(shí),往往離不開(kāi)整改時(shí)限、整改措施等關(guān)鍵詞。對(duì)于整改時(shí)限,不少干部會(huì)表態(tài)為“即知即改”,以闡明思想自覺(jué)、態(tài)度積極、行動(dòng)迅速。而在實(shí)際整改過(guò)程中,某些干部卻將“即改”當(dāng)成“急改”,一味圖快求速而盲目冒進(jìn),導(dǎo)致問(wèn)題研究“浮于表面”,整改措施“浮皮潦草”,最終整改成效質(zhì)量不高、可持續(xù)性不強(qiáng)。想盡可能快地抓整改,讓群眾看到新氣象,出發(fā)點(diǎn)是好的。但須明白,“即改”并非簡(jiǎn)單表態(tài),而是統(tǒng)籌兼顧、動(dòng)真碰硬的落實(shí)行動(dòng),既要有“立行立改”的積極性和緊迫性,更要有“真改實(shí)改”的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。否則,“即改”只是一句“空話”。
做到“真改實(shí)改”,要避免“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”式看問(wèn)題,警惕“拍腦袋決策”,一味蠻干快干。要多打大算盤(pán)、算大賬,樹(shù)立系統(tǒng)思維、全局觀念,把問(wèn)題放在行業(yè)、地區(qū)發(fā)展大環(huán)境中通盤(pán)推敲、系統(tǒng)診療,“走一步看三步謀五步”,防止“解決一個(gè)問(wèn)題,留下十個(gè)遺憾”。要避免把“辦了”當(dāng)“辦好了”,或問(wèn)題短期難以解決就一直不去解決。要拿出“庖丁解牛”的鉆勁,對(duì)問(wèn)題成因和發(fā)展追根溯源,深入“尋根治本”。要善用剖析總結(jié)的巧勁,梳理一批具有指導(dǎo)性、可借鑒的典型經(jīng)驗(yàn)做法,用好“交換、比較、反復(fù)”的方法,實(shí)現(xiàn)“解決一個(gè)問(wèn)題”到“解決一類問(wèn)題”。要有“水滴石穿”的韌勁,把長(zhǎng)期問(wèn)題化整為散、對(duì)癥下藥、逐個(gè)擊破,真正推動(dòng)問(wèn)題清倉(cāng)見(jiàn)底,以實(shí)實(shí)在在的改變贏得群眾、贏得人心。