德州晚報全媒體記者俞榮
案例 初中男孩易暴躁打傷同班女同學(xué)
晨晨（化名）媽媽急匆匆地推開心理咨詢室的門，剛和咨詢師說了兩句話，就流下了眼淚?！昂⒆訌男≌{(diào)皮，我也有些嬌慣他，現(xiàn)在上初中，竟然把女同學(xué)打傷了，如果不是老師調(diào)和，對方家長就要報警了。真的沒辦法了……”晨晨媽媽說道，兒子今年上初二，因為上早讀課不參與早讀，被學(xué)習(xí)委員批評了，他竟然沖對方的胸部、喉嚨打了兩拳，受傷的同學(xué)當(dāng)即被送往醫(yī)院治療。
事件發(fā)生后，學(xué)校叫來雙方家長，晨晨媽媽一直給對方家長說好話、道歉，這才換來了諒解的機會。但是老師提出了警告，稱晨晨在學(xué)校一直表現(xiàn)很差，還爆粗口罵老師，晨晨爸爸當(dāng)即踹了孩子兩腳。但我覺得踹他多少腳“都不管事，他好像心里就是對誰也不服，對所有人不友好，如果不改變他內(nèi)心的看法，只靠拳打腳踢不管用?！背砍繈寢屨f出她來咨詢的原因。
分析 媽媽溺愛、爸爸的暴躁讓孩子易怒
咨詢師通過了解得知，自晨晨上學(xué)以來，暴躁傷人事件屢屢發(fā)生，簡直就是一個人見人厭的“小惡霸”。易怒、易暴、任性、多疑的他引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長的強烈不滿。
以上現(xiàn)象表明，晨晨的行為是一種攻擊性行為。攻擊性行為不外乎三種：暴力攻擊、動作攻擊和言語攻擊，而晨晨這三種行為兼而有之。
要幫助他改正這些不良行為，首先應(yīng)找出引起這一行為的原因。通過和晨晨父母溝通得知，晨晨上幼兒園小班時就是園里的“小霸王”。究其原因，晨晨的媽媽承認(rèn)，可能她是高齡產(chǎn)婦而且難產(chǎn)才生下這個兒子，對孩子比較溺愛；晨晨的爸爸對孩子的管教較急躁、粗暴，煩了就罵、急了就揍。另外，晨晨喜歡看攻擊性較強的漫畫、電視等，這又為他提供了模仿攻擊性行為的條件。
咨詢過程 父母要主動學(xué)習(xí)如何教育孩子
第一次咨詢時，晨晨對此看起來十分不屑，對咨詢師態(tài)度也很無理，在說起打人事件時，他情緒十分暴躁。咨詢師沒有批評他，而是等他發(fā)泄完情緒，安安靜靜過了五分鐘后，才開口講話。
十分神奇的是，五分鐘過后，“咆哮的獅子”平靜下來了。咨詢師放緩了語氣，再次給他擺事實、講道理，讓他明白人與人之間、同學(xué)與同學(xué)之間，大家都是平等的，誰也沒有權(quán)利辱罵別人，甚至傷害他人的身體。這時，晨晨雖然沒有發(fā)脾氣、為自己辯解，但看得出來，他并沒有完全聽進咨詢師的話，和他溝通也沒有任何回應(yīng)。于是，咨詢師決定先和他父母溝通?！昂⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，什么樣的家庭，塑造什么樣的孩子。”咨詢師說道，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教對孩子的影響很大，家庭環(huán)境的熏陶，對孩子的一生也有很大的影響。
經(jīng)過和晨晨父母長時間的溝通，在如何教育晨晨的問題上，咨詢師與家長逐步達(dá)成了一致意見。首先，家長應(yīng)在孩子面前做表率，給予孩子正確的模仿榜樣。其次，消除不良影響，今后，在家長的引導(dǎo)下，看一些既有成長教育意義，孩子又喜歡看的書報、紀(jì)錄片，多帶孩子走出去見識世界，在旅行中培養(yǎng)樂于助人、友好互助的性格。此外，還要合理激勵，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時，家長可即時給予表揚。
晨晨的個案咨詢并非一次、兩次就可以改變，在這個過程中，咨詢師和孩子父母共同努力，最終讓晨晨明白：把自己的快樂凌駕在別人身上是不對的，做任何事情都應(yīng)該學(xué)會換位思考。
心理健康有話說 剛?cè)岵拍荞Z服“小獅子”
孩子出現(xiàn)攻擊性行為，家長不要“以惡制惡”，可以先進行冷處理，不要激化事情，免得激起孩子的敵視心理，而要采取冷卻、降溫、忍耐的方法，能寬容時且寬容，待孩子頭腦清醒時，再向他解釋、說明和指正。
其次，讓要孩子學(xué)會自我暗示法，在遇到類似問題時，能夠在內(nèi)心提醒自己“我不能動手，我不要發(fā)脾氣”，讓情緒平靜下來。如果還不能平靜下來，則立即離開現(xiàn)場，到外面走走，清醒清醒，就可以避免打斗。
此外，進行強化訓(xùn)練，比如如果一周內(nèi)沒有攻擊性行為發(fā)作或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇他喜歡的方式進行獎勵，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步。
本期心理咨詢師
李春陽
國家二級心理咨詢師、國際高級催眠師、NLP心理教練。
擅長：教練式系統(tǒng)排列、青少年心理成長心理沖突，婚姻家庭情感問題，人生定位職業(yè)規(guī)劃等。咨詢的內(nèi)容主要是青少年心理問題，夫妻情感，個人成長中的心理困惑，人際關(guān)系，職業(yè)困惑等。
咨詢風(fēng)格：以精神分析為基礎(chǔ)，融入認(rèn)知、行為療法，現(xiàn)象學(xué)系統(tǒng)排列，催眠療法，意向?qū)υ挘潮P游戲療法等整合。