日前，慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)榮獲國家人社部、教育部聯(lián)合頒發(fā)的“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，這是慶云縣教育系統(tǒng)首次榮獲國家級(jí)榮譽(yù)。
徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)位于慶云縣徐園子鄉(xiāng)人民政府駐地，地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，然而，在教育教學(xué)方面，距離偏遠(yuǎn)不代表平庸。近年來，徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在黨建引領(lǐng)、立德樹人、名師培養(yǎng)、課題研究、家校共育等方面取得了顯著成績，先后獲得“德州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“慶云縣教育教學(xué)先進(jìn)單位”“慶云縣教育教學(xué)先進(jìn)單位”“慶云縣三八紅旗集體”“德州市教學(xué)成果綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)”等一系列榮譽(yù)。徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)以“建設(shè)幸福學(xué)校、發(fā)展幸福教師、培養(yǎng)幸福學(xué)生、成就幸福家庭”為辦學(xué)目標(biāo)，積極探索幸福教育新模式，走出一條獨(dú)具特色的教育教學(xué)之路。
理念創(chuàng)新做先鋒
理念就是出路，就是活路。沒有理念就是無源之水、無舵之舟、無銜之馬，在全縣“文武兼修、知行合一”的核心素養(yǎng)觀引領(lǐng)下，徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際凝練出了“356”本真教育教學(xué)模式，在這個(gè)模式的的引導(dǎo)和規(guī)范下，徐園子中學(xué)的教育教學(xué)工作日新月異。
“3”為“本真教育”三維幸福目標(biāo)，生命幸福、生活幸福，生長幸福。生命幸福，讓每一位教師和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，關(guān)心自己和家人”；生活幸福，提倡“珍視生活，了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹立正確的生活目標(biāo)”；生長幸福，強(qiáng)調(diào)“要按照每個(gè)人的天性和與生俱來的能力來教育，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西”。
“5”為“本真教育”培養(yǎng)師生5種能力，教師為實(shí)施自我專業(yè)提升，促進(jìn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我成長的能力，即自主學(xué)習(xí)、自主反省、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展。學(xué)生為實(shí)施自我教育，促進(jìn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我成功的能力，即生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、身心自健、人格自塑。
“6”為本真課堂教學(xué)的6個(gè)步驟，預(yù)習(xí)自學(xué)——合作研學(xué)——匯報(bào)展學(xué)——點(diǎn)撥助學(xué)——反思悟?qū)W——達(dá)標(biāo)促學(xué)。目前，全校教師都能熟練采用這種教學(xué)模式展開課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)校教學(xué)品牌也在迅速提升。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)筑根基
經(jīng)過多年探索，徐園子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)形成了“一天”“兩會(huì)”“三溝通”“四總結(jié)”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)日常管理基本方法，即清楚一天學(xué)校工作日常，從早讀、三餐、三操、晚自習(xí)等日常工作，中層管理會(huì)和教學(xué)教研會(huì)，教師與學(xué)生的溝通、教師和家長溝通以及教師與教師的學(xué)校內(nèi)部溝通，當(dāng)日計(jì)劃總結(jié)反思、周計(jì)劃總結(jié)、月計(jì)劃總結(jié)、年計(jì)劃總結(jié)。
轉(zhuǎn)換服務(wù)管理思路，以“倒金字塔”式的服務(wù)管理模式為團(tuán)隊(duì)管理定下基調(diào)即教師服務(wù)于學(xué)生和家長，中層干部服務(wù)于教師，校長服務(wù)于中層干部和教師。教師真正成為學(xué)校發(fā)展的參與者、服務(wù)者，平等、互助的新型管理模式也讓團(tuán)隊(duì)成員工作更具主動(dòng)性和積極性。
互幫互助促提升。教師團(tuán)隊(duì)間形成結(jié)對(duì)幫扶小組，年輕教師幫助老教師掌握現(xiàn)代教學(xué)儀器使用，老教師幫助年輕教師掌握上課技巧。年級(jí)教研組根據(jù)教師自主上報(bào)的成長計(jì)劃，制定教師周成長、月成長計(jì)劃和教研組“督幫”計(jì)劃，督促和幫助教師完成好既定成長目標(biāo)。
名師引領(lǐng)促提升
成立名師工作室。緊密圍繞“名師”內(nèi)涵做好文章，充分挖掘各位成員的名師潛質(zhì)，發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范、輻射作用?！懊麕煛睅桶粋€(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)組，與年級(jí)組長共同制定教師教研周計(jì)劃、月計(jì)劃，并根據(jù)教研情況及時(shí)組織教研反饋會(huì)。
根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際提煉出“四個(gè)一”名師發(fā)展計(jì)劃，即每年閱讀一本專業(yè)著作，每年發(fā)表一篇教育教學(xué)文章，每人主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告或執(zhí)教一次市級(jí)公開課，三年研究一項(xiàng)科研課題。
創(chuàng)新的理念，完善的制度，團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，名師的引領(lǐng)，讓徐園子中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)不斷收獲著豐碩的果實(shí)，他們成為徐園子中學(xué)教育不斷發(fā)展前行的最有力支撐。其中，該校教師劉雙全榮獲“德州市最美教師”稱號(hào)，教師張碩榮獲“德州市教書育人楷?！狈Q號(hào)，校長武金蘭更是榮獲山東省特級(jí)教師、齊魯名校長、山東省青年教育專家等稱號(hào)。
王凡存
