沙王小學舉辦瑜伽操運動會
□本報記者于斌本報通訊員孫賢
“一二三四，二二三四……”在沙王小學大課間，孩子們都會到操場排隊做操。他們熟練地排出整齊的隊形，不斷變換圖案，動作美觀大方、靜動結(jié)合，體現(xiàn)了力與美的結(jié)合。沙王小學校長張春霞介紹，學生們做的是由老師自編的瑜伽操，注重孩子們之間的互動，體現(xiàn)團隊精神與美感，這是該校堅持特色化辦學，助力學生全面發(fā)展的一個縮影。
沙王小學始建于1987年，2016年9月遷至新校區(qū)，現(xiàn)有學生1000名、教師50名，校舍建筑面積9357平方米，24個教學班。多年來，學校堅持以“和融競進”的學校精神和“讓每一顆種子精彩綻放”的辦學理念，積極打造“競和”文化品牌，先后獲得德州市規(guī)范化學校、德州市體育工作先進單位、開發(fā)區(qū)先進集體、文明學校、特色課程優(yōu)秀單位等10余種榮譽稱號，各種活動和特色教育也多次被省市級媒體報道，在社會上引起良好反響。
繼承傳統(tǒng) “智”“體”結(jié)合
張春霞表示，素質(zhì)教育就是讓學生全面發(fā)展，不能只抓“智”，還要關(guān)注“體”。當下，體育運動作為學校教育中的重要一環(huán)，被越來越多的教育工作者和家長所重視。而在沙王小學，體育更是教學中不可或缺的一部分，建校幾十年來一直傳承至今。
學校辦公室主任劉文剛，是沙王小學的“元老”之一，工作11年來，見證著學校的不斷成長?！斑@些年學校變化很大，從低矮平房到現(xiàn)在的高標準教學樓，從簡陋的小操場到如今建有塑膠跑道、優(yōu)質(zhì)草坪的大操場，但唯一不變的是我們對學生體育鍛煉的關(guān)注，這是孩子們健康成長的保障?！眲⑽膭傉f。自建校以來，沙王小學的體育成績在全市首屈一指，曾培養(yǎng)出很多“苗子”，是該校的金字招牌。
“單說課間操，就是我們幾個體育老師外出取經(jīng)，花了很長時間合力編排出來的?！眲⑽膭偨榻B。傳統(tǒng)的廣播體操能起到鍛煉的作用，但是動作單一、互動性差、針對性不強，每年全省都會對中小學進行體育測試，其中有一項測試叫“坐位體前屈”，特別考驗柔韌性，由于一直沒有讓學生進行相關(guān)訓(xùn)練，每次成績都不太理想。劉文剛與分管副校長商議，想要自己編排新體操，既能彌補傳統(tǒng)課間操互動性差、姿勢單一的短板，又能增強柔韌性訓(xùn)練。 2017年，沙王小學組織老師到廣州特色學校學習，將瑜伽動作融入體操，通過幾次修改，形成了現(xiàn)在的“瑜伽操”。通過對瑜伽操的熟練掌握，近幾年的體育測試，沙王小學全部為優(yōu)秀。
此外，全員運動會也是該校用心打造的特色之一。“傳統(tǒng)的運動會是競技，體現(xiàn)的是更高、更快、更強，大都是運動員參與、觀眾喝彩，我們舉辦的全員運動會體現(xiàn)的是團隊合作、全員參與，讓每一個孩子都成為不可或缺的‘螺絲釘’。 ”張春霞說。
該校首屆全員運動會于2017年5月舉行，到今年已經(jīng)舉辦了3屆，每屆都會增添更多精挑細選的好項目，讓孩子們玩得盡興，玩出新意，達到釋放身心的作用，從中體驗到互動的樂趣。全員運動會突破了傳統(tǒng)運動會不能全員參與的局限，如今已成為沙王小學一張閃亮的名片，近年來相繼有泰安、青島、陵城、慶云等地的學校慕名前來參觀學習。
師道閱讀 讓師生“腹有詩書氣自華”
如果說繼承發(fā)展體育是“競進”，那狠抓教師隊伍管理，提升教師素質(zhì)，增強凝聚力就體現(xiàn)了“和融”。
沙王小學是我區(qū)農(nóng)村小學之一，學生多數(shù)是來自周邊8個自然村，還有一部分是外來進城務(wù)工子女，從生源和家長素質(zhì)上都不占優(yōu)勢。老師有勤勤懇懇的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，但是老齡化較嚴重，老教師教學理念和教學方法比較落后，又惰于與時俱進，年輕教師急需成長但是目標不明確，中年教師有了一定的積累和經(jīng)驗，取得了一定的成績又固步自封……2016年雖搬入新校，但在“軟件”方面急需找到一個突破口，以形成一種長效機制，提升師資隊伍教育教學和管理水平。
抓教學提升，教師隊伍是關(guān)鍵。張春霞將目光落在教學管理上面，通過不斷思索和參觀學習，創(chuàng)新實施“師道閱讀”，以讀書為形式，要求教師一周精讀一篇文章，一個月購買或借閱一本書，一學期精讀一部經(jīng)典名著，并延伸至學生、家長，形成全民閱讀、共同進步的氛圍。
潘琮琮2012年來到沙王小學，這些年讓她感觸最深的就是學校管理和教學方法的變化，“以前的工作方式很傳統(tǒng)、很安逸，自從學校開展‘師道閱讀’以來，不僅是我，每名教師都感受到了前所未有的壓力，但也更有了歸屬感、責任感。 ”潘琮琮說，她目前任三年級班主任，從一年級開始，她就將閱讀作為自己每天必須完成的“作業(yè)”，一開始還不適應(yīng)，認為閱讀是自己的事情，將其納入考核覺得像完成任務(wù)，但慢慢地，她認識到了閱讀的好處，“閱讀經(jīng)典讓我眼界開闊，以前都是粗略知道一些經(jīng)典片段，但細細讀來卻能產(chǎn)生一種新的認識和共鳴，讓我在教學的時候更加游刃有余。 ”
不僅是自己讀，她還帶領(lǐng)著學生、家長一起讀。“一開始采用的是‘強制’措施，要求每天將親子讀書視頻上傳至微信群，還定期召開讀書交流會，讓家長和孩子分享自己的讀書內(nèi)容，從一年級就堅持，通過2年多的習慣養(yǎng)成，每天讀書分享已成為常態(tài)。 ”潘琮琮說。
張春霞坦言，“師道閱讀”的開展，該校教師專業(yè)發(fā)展水平和綜合素質(zhì)顯著提高，繼而使全校學生的綜合素質(zhì)得到提升，孩子們愛上了閱讀，在華人作文大賽、藝術(shù)等方面均取得驕人成績。目前，該校編寫了《師道閱讀指南》和《師道閱讀手冊》，研究成果在開發(fā)區(qū)、陵城區(qū)、夏津縣、慶云縣以及菏澤市等地的20多所基礎(chǔ)薄弱的中小學進行了實踐推廣檢驗，均取得了良好的效果。
實行走班制 “因材施教”創(chuàng)特色
每周五下午最后一節(jié)課，是沙王小學的孩子們最快樂的時光——走班自選特色課程的時間?！皬?017年第一學期開始實行走班制，是我們學校注重培養(yǎng)孩子學習興趣、因材施教的一個探索。 ”二年級二班班主任丁悅軒說。這一天，是丁悅軒每周最忙碌的一天，除去安排班里日常事務(wù)外，還要帶領(lǐng)孩子們自選課程，看著孩子們變得越來越多才多藝，性格也越來越開朗，她覺得忙點累點都值得。
實行走班制，讓孩子們除文化課外，還能學習自己感興趣的課程，這是張春霞通過參觀名校，并結(jié)合本校實際開創(chuàng)的?！扒捌谑歉鶕?jù)學校老師的才藝制定課程，有十幾種，如今我們與一些教育機構(gòu)進行合作，開辦特色班，孩子們只需交納用具費用，就能學到輪滑、鋼琴等課程。”張春霞說，每名學生都要求參加選課，每學年調(diào)整一次選課內(nèi)容，前段時間，學校邀請德州廣播電視臺主播教授口才課，成為了選課焦點，前來報名的學生絡(luò)繹不絕。“從不愿意、沒時間讓孩子上興趣班，到現(xiàn)在的主動要求、尋找資源讓孩子學習特色課程，家長們的轉(zhuǎn)變也是翻天覆地?！睆埓合颊f，目前，沙王小學開辦特色課程30余個，受到家長和學生的一致稱贊，也逐漸成為該校品牌之一。