她是一名平凡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一線人民教師，1993年畢業(yè)于臨邑師范，至今已在臨邑鎮(zhèn)啟明小學(xué)工作整整25年了。她思想進(jìn)步，1993年10月就成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。25年來(lái)，她一直謹(jǐn)記先輩的教誨，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字——“愛(ài)”。愛(ài)所教的每一個(gè)孩子，愛(ài)身邊的同事和家長(zhǎng)，愛(ài)所從事的教書(shū)育人的崗位，也愛(ài)成長(zhǎng)的校園，她就是臨邑鎮(zhèn)啟明小學(xué)教師韓振梅。
　　1993年7月，她懷著滿(mǎn)腔的熱情和對(duì)教育的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德為師之本”作為座右銘，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著化為自覺(jué)的行動(dòng)。
　　工作伊始，她憑著年輕人的沖勁與豪情，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共進(jìn)步，虛心向老教師求教，克服了年輕、經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，在教育教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)她也已經(jīng)成為這里的老教師。
　　備課精益求精，上課繽彩紛呈。教學(xué)中，她注重鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材、教法和學(xué)法，精備課、細(xì)備課，向備課要成績(jī)。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)文課堂上，為了使學(xué)生由知學(xué)變成樂(lè)學(xué)，她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，詩(shī)詞的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。課下她與學(xué)生打成一片，讓每一個(gè)學(xué)生都能心與心地交流。
　　教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生得到知識(shí)，懂得道理，更多的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力。所以在作業(yè)教學(xué)中，她更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，她常常教導(dǎo)學(xué)生們：語(yǔ)文課
□ 孔春梅
本就像雪糕棍，而語(yǔ)文知識(shí)就是吃的雪糕，吃完雪糕就會(huì)把雪糕棍丟掉。真正的語(yǔ)文教學(xué)功夫在課本之外，在能力訓(xùn)練時(shí)要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不能死板的進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，她布置的作業(yè)注重激發(fā)興趣，大多接近學(xué)生生活、貼近現(xiàn)實(shí)。不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
　　真心引領(lǐng)，不放棄每一個(gè)學(xué)生。她一直本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
　　對(duì)于班內(nèi)的差生，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，多給他們一些輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
　　鍥而不舍，勇于探索。自工作以來(lái)，她一直都不放棄加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。
　　在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)科研課題研究中，她非常注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中，她善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；實(shí)踐中，用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，她都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。她把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起，使教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。?
　　用愛(ài)導(dǎo)航，做好班級(jí)管理。潛心鉆研業(yè)務(wù)之余，她也努力做好班主任工作，從學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。尤其是近兩年，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母，缺少親情，這些孩子更容易出現(xiàn)性格孤僻，自卑心理。她就利用課余時(shí)間，與這些學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們的內(nèi)心想法。
　　雙休日，她利用微信督促他們學(xué)習(xí)，為他們釋疑解難。另外，每隔一段時(shí)間，她會(huì)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們介紹孩子最近的表現(xiàn)，并提醒家長(zhǎng)一定不要忽略了和孩子的聯(lián)系。在她的努力下，班里的孩子們陽(yáng)光又自信。
　　歲月流逝，三尺講臺(tái)，濃縮了她25年的教學(xué)生涯。作為一名一線教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。
　　她立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，繼續(xù)奉獻(xiàn)?！皫椎魏顾?，幾分收獲”，她灑下一路汗水，育得桃李芬芳！