??? 近日，我省公布了第三期齊魯名師建設工程人選名單，夏津縣兩名教師入選，分別是夏津勝利希望小學教師李靜玲和東李鎮(zhèn)明德小學教師靳立靜。這是夏津近年來狠抓教師專業(yè)培養(yǎng)結出的碩果。

?? 抓好常規(guī)教學，著眼細節(jié)提水平

??? 經過多次摸底調研，夏津縣教育局了解到，一些學校存在備課形同虛設，教師憑經驗教學，課上效率低、課后作業(yè)多等現(xiàn)實問題。
??? 只有抓好常規(guī)教學，完善細節(jié)才能提升教師專業(yè)水平，2013年夏津縣教育局在深入研究《山東省中小學教學管理基本規(guī)范》的基礎上，制定了嚴格的教學常規(guī)“十環(huán)節(jié)”基本要求。為保證落實到位，教研員承包學校，蹲點指導，每學期組織兩輪教學常規(guī)檢查和不定期視導，結果全縣通報，納入考核。
??? 通過狠抓常規(guī)，教師的關注點聚焦到教學上，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真檢測、認真輔導等“五認真”落到實處，課堂效率有效提升。在此基礎上，教研活動完善起來，定時間、定地點、定主題、定主持人、定發(fā)言人，濃厚的教研氛圍逐漸形成。

?? 崗位培訓成為人人享有的福利

??? 3月31日，夏津縣第一中學報告廳內，夏津教育論壇如期舉行，教師們大膽提問，同與會專家面對面交流。
??? 為深化教育教學改革，全面提高教師業(yè)務水平，夏津縣出臺了《夏津縣教師培訓方案》，讓崗位培訓成為每一個校長、教師都能享有的福利。
??? 每年10期的教育論壇就是活動之一，邀請全國知名教授、校長、教師到夏津講學，讓教師有機會聆聽前沿教育思想，同時也給本土名校長、名師搭建展示交流的平臺。
??? 全員參與、分層次、分類別培訓，本著這樣的原則，夏津縣教育局定期組織骨干班主任、農村藝體教師等專項提升培訓。理論聯(lián)系實際，教研培訓和賽課、同課異構相結合，夏津教育人形成了濃厚的學習氛圍。

團隊建設讓教師走得更遠

“一個人可能走得更快，一群人可以走得更遠！ ”夏津勝利希望小學教師范明明發(fā)出這樣的感慨。 2014年，在該縣教育局的大力推動下，夏津勝利希望小學率先成立名師成長俱樂部，范明明成為參與者之一。
??? 名師成長俱樂部制定了詳細的實施方案，團隊抱團行走幫助教師克服了惰性和隨性，在規(guī)則的約束、同伴的激勵下，他們主動成長的愿望得到激發(fā)。名師俱樂部成立以來，一年多的時間里，夏津勝利希望小學的教師們快速成長起來，新晉“齊魯名師”李靜玲就是其中的佼佼者。
??? 現(xiàn)在，這樣的名師成長俱樂部，夏津每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有幾個。在此基礎上，夏津充分發(fā)揮教研員和骨干教師的引領、輻射作用，以他們?yōu)槭紫?，成立了針對新上崗教師成長的8個學科教育學會、針對骨干教師提高的2個名師工作室。多層次、多樣化教師團隊的組建，激發(fā)了教師專業(yè)成長的自覺性。

“上下互動”激發(fā)隊伍活力

??? 今年春季開學第一天，夏津縣教研室教研員楊紅芬沒有像往常一樣到教育局上班，而是去了夏津縣實驗小學報到，她將在此實踐鍛煉一年。今年，像楊紅芬一樣到各學校參與教學工作的，占夏津全體教研員的一半以上。
??? 這是該縣“一下一上平互動”的新舉措?！耙幌隆笔侵附萄袉T下基層，到教學一線任教、實踐、鍛煉，“一上”是選調優(yōu)秀教師到教研室掛職，發(fā)揮自身優(yōu)勢帶動其他教師成長，“平互動”就是不同學校之間教師相互交流。
??? 城區(qū)學校骨干教師、校長到農村薄弱學校交流支教，在城區(qū)學校建立農村新教師培養(yǎng)基地，以聯(lián)片教研、對口幫扶、跟崗學習等形式實現(xiàn)師資共享。這些措施既促進了教育均衡，又帶動教師快速成長。
??? 教師是推動教育內涵發(fā)展的主要力量，夏津緊緊抓住這一根本，夯實軟實力，不斷促進教育發(fā)展。 2015年，38人獲市教學能手，比上屆增長30%以上，7名教師獲省優(yōu)質課評比一等獎，另有兩人獲評省基礎教育名師、名校長。