曾鑫
??? 對(duì)于我這樣行走在校園里的教書(shū)先生，見(jiàn)人讀書(shū)，恐怕是最理所當(dāng)然的事。某日，進(jìn)得院門(mén)，迎頭瞥見(jiàn)一人呆坐于大門(mén)之側(cè)，手捧卷書(shū)，聚精會(huì)神，定睛一看，此人不是學(xué)生，不是先生，卻是這書(shū)香校園里常常讓人忽視的門(mén)衛(wèi)大爺。只見(jiàn)那余暉掩映之下，一本《張愛(ài)玲全集》在老先生手中翻得神采飛揚(yáng)。如此情景，怎能不讓人驚喜，莫非，這校園里真有武林“掃地僧”么？
??? 試看今日之校園，但見(jiàn)書(shū)生，卻久已難聞書(shū)聲。我每日出門(mén)進(jìn)門(mén)都遇到的年輕人，他們要么忙于科學(xué)之探索，要么忙于強(qiáng)健其體魄，偶有閑暇，卻也常常是被屏幕占據(jù)了那點(diǎn)難得的注意力，以至于這讀書(shū)人的校園里，竟再難以尋到人們心目中真正的閱讀者。試問(wèn)今日之校園，讀書(shū)這件事已然是淪喪了嗎？
??? 然而或許倒也未必。正所謂“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”，世事的更替總是在人們的不經(jīng)意間，一年一年，新桃舊符揭了又貼，孩子們開(kāi)始逐漸長(zhǎng)大，換了裝扮，變了聲音和脾性，倒卻又常常讓人懷念起那小時(shí)候的模樣來(lái)，每每遇見(jiàn)，總是不忘興致勃勃地提起幾句，我可是從小看著你長(zhǎng)大的，然后就開(kāi)始回憶起小時(shí)候的模樣來(lái)，而至于今天，這孩子究竟怎樣，愛(ài)吃什么菜，喜歡穿什么衣服，交的朋友如何，卻又是全然不知也不大認(rèn)同的。以至于看到孩子們長(zhǎng)大后的種種新奇，卻總是常常為此嘆氣，一則抱怨今不如昔，一代不如一代；一則感慨世風(fēng)日下，年輕人不求上進(jìn)。
??? 人們似乎總是這樣為下一代擔(dān)憂(yōu)，也就更懷念起舊時(shí)代來(lái)。或許這又是人的天性使然吧，人們總是對(duì)早已習(xí)慣的事物抱著心平氣和理所當(dāng)然的姿態(tài)，對(duì)于新興事物有時(shí)卻難免扼首頓足，求全責(zé)備。以至于每當(dāng)看見(jiàn)年輕人抱著手機(jī)，拿著平板，逛論壇，刷微信時(shí)，總是如臨大敵一般憂(yōu)心忡忡，甚至于搖頭失望，對(duì)年輕人大加嘆息，感嘆傳統(tǒng)閱讀的式微，而新興的閱讀方式則理所當(dāng)然地被視為罪魁禍?zhǔn)缀土钊嗽鲪旱臄嚲终?。然后就自然有各路人馬悉數(shù)登場(chǎng)，或喃喃自語(yǔ)，或殷切囑托，或理直氣壯，或春風(fēng)化雨，告誡青年在讀書(shū)這件事情上，應(yīng)該向東，向西，向南，或北，如何如何，殷切之情，不過(guò)是勸青年要與這攪局者做個(gè)了斷，回歸他們心目中那閱讀的本來(lái)模樣。
??? 手機(jī)等新媒體由于攜帶和獲取信息便捷及其碎片化的應(yīng)用場(chǎng)景而受到年輕人的追捧，作為一種新興的移動(dòng)閱讀方式，其影響力已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)圖書(shū)。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院公布的第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)成年人數(shù)字化閱讀方式的接觸率達(dá)到了58.1％，新媒體閱讀成為一種新的閱讀方式并持續(xù)擴(kuò)張成為客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。
??? 無(wú)論人們多么不愿意接受，媒介的變局依然成為一種難以抗拒的推動(dòng)力，影響著閱讀體驗(yàn)的改變。幾千年來(lái)，人們的閱讀幾經(jīng)變遷，文明卻沒(méi)有因此而中斷，可見(jiàn)載體的變遷并不會(huì)導(dǎo)致了閱讀的毀滅，在另一種角度反而更加提高了閱讀的效率，使人們的閱讀更加便捷和易得。
??? 誠(chéng)然，變化總是需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，可以想象，竹簡(jiǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，習(xí)慣了在龜背上閱讀的人們應(yīng)該也有不同的聲音出現(xiàn)吧。這就如同人們的穿著一樣，年輕人的穿著總是被長(zhǎng)輩們搖頭和所不滿(mǎn)，然而卻誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)要去撕掉孩子身上的衣服，讓他光著身子跑路。如此而言，我們對(duì)待年輕人的新媒體閱讀，也大可不必驚呼世風(fēng)日下，人心不古。
??? 閱讀不必停留在線(xiàn)裝書(shū)階段
??? 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變遷，當(dāng)我們身處這個(gè)被網(wǎng)絡(luò)和信息包圍的時(shí)代，傳統(tǒng)閱讀必然也難以保全的如理想中的那么純粹，當(dāng)代人對(duì)于閱讀的理解也不必永遠(yuǎn)停留在線(xiàn)裝書(shū)階段。
??? 至于那閱讀之殤，閱讀之憂(yōu)，也不必執(zhí)著于一念之間，而應(yīng)放眼于整個(gè)媒介融合的必然趨勢(shì)和時(shí)代變遷的全新局面，在促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀與新媒體閱讀和交融發(fā)展上更多的思索和推動(dòng)。因此，一個(gè)更加大氣的格局是，放開(kāi)那些年輕人，讓他們?nèi)?chuàng)造。