□本報記者趙治紅本報通訊員郝坤龐建磊
6月4日，胡家街道辦事處孟家小學(xué)上課鈴聲響起，五年級一班的同學(xué)們坐好等待老師上課。這時，6名責(zé)任督學(xué)悄悄坐在了教室的最后一排隨堂聽課。聽課過程中，督學(xué)們認(rèn)真記錄，仔細(xì)觀察老師教學(xué)和學(xué)生聽課的每一個細(xì)節(jié)，并根據(jù)情況進(jìn)行評測。這是今年我市進(jìn)行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的一個縮影。
隨堂聽課，是指不下通知、不打招呼，隨時隨地進(jìn)班聽課?！半S堂聽課旨在了解教師日常工作的真實情況和個人的專業(yè)素養(yǎng)，了解自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)實際情況，檢查教學(xué)常規(guī)工作，履行監(jiān)督、評價、指導(dǎo)的職能，最重要的是倒逼學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，注重因材施教、寓教于樂的基本要求。 ”市教育和體育局局長韓文龍說。
尊重啟發(fā)學(xué)生成督學(xué)關(guān)注重點
“怎樣做一個長方形的愛護(hù)花草的標(biāo)牌呢？”這是6月5日在阜平小學(xué)二年級一班，史文娜老師正在給學(xué)生上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識長方形和正方形”。這堂課中，史老師通過創(chuàng)設(shè)一個又一個的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生通過動手“數(shù)一數(shù)”“量一量”“折一折”“比一比”，在不斷辨析中更加明晰長方形和正方形的特征，幫助學(xué)生建構(gòu)對長方形與正方形的空間觀念。
課下，幾位責(zé)任督學(xué)隨機找了幾個班里的同學(xué)進(jìn)行了座談?！澳阆矚g你的數(shù)學(xué)老師碼？ ”“老師講課內(nèi)容你能聽懂嗎？”“老師是否經(jīng)常與你們交流”……并對相關(guān)問題進(jìn)行了了解。
責(zé)任督學(xué)禹國強說：“不同年齡段的孩子如何實現(xiàn)更好地成長是責(zé)任督學(xué)需要思考的問題，我們要督促幫助學(xué)校教師尊重孩子、啟發(fā)孩子、引導(dǎo)孩子去創(chuàng)新，要從學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)提升到創(chuàng)新素材的積累，從關(guān)注知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)到育人導(dǎo)向上來，讓孩子學(xué)會傾聽表達(dá)、獨立表達(dá)，從而啟發(fā)推動批判性思維的形成。 ”
掛牌督導(dǎo)制度實施以來，我市各學(xué)校在創(chuàng)新課程形式方面都進(jìn)行了大幅度整改，摒棄之前“老師講、學(xué)生聽”的舊模式，增強課上互動性以及課下交流性，讓學(xué)生將新知識融會貫通，并運用到實踐當(dāng)中去，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂。
責(zé)任督學(xué)督的是教育改革的落實
實施掛牌督導(dǎo)制度是新時期新形勢下進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)機制，加強對中小學(xué)、幼兒園監(jiān)督指導(dǎo)的重要舉措，是提高學(xué)校與社會聯(lián)系，辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導(dǎo)的觸角，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
我市結(jié)合實際，構(gòu)建實施了“市區(qū)?！比壎綄W(xué)工作制度，形成上下聯(lián)動、網(wǎng)格運行的工作機制，掛牌督導(dǎo)三級督學(xué)由市級督學(xué)、學(xué)區(qū)督學(xué)、學(xué)校視導(dǎo)員共同組成。市級督學(xué)和學(xué)區(qū)督學(xué)由市教育督導(dǎo)室聘任，頒發(fā)督學(xué)證，實現(xiàn)注冊登記掛牌督導(dǎo)，做到專業(yè)、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理，基本覆蓋中小學(xué)學(xué)科和教育管理領(lǐng)域，覆蓋教研、教學(xué)和教育管理，其中高級職稱教師占比不低于50%。學(xué)校視導(dǎo)員由校（園）根據(jù)條件聘任，全市所有中小學(xué)（幼兒園）每校（園）配備一名視導(dǎo)員（含教學(xué)點）。
市教體局對新任責(zé)任督學(xué)和視導(dǎo)員進(jìn)行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)和視導(dǎo)員進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。針對不同內(nèi)容、不同專業(yè)或?qū)W科開展分類培訓(xùn)，注重對教育教學(xué)和管理的督導(dǎo)評價、專業(yè)要求和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。實行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，每3年輪崗交流一次。“解決問題的最好方法是提前發(fā)現(xiàn)問題，教育督導(dǎo)工作要有前瞻性和預(yù)見性，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)自身沒有意識到的問題。 ”第一督導(dǎo)責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)人齊國強表示，堅持立德樹人，辦好人民滿意的教育，為我市教育事業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航，是教育督導(dǎo)人不變的使命和初心。
督學(xué)聽評課形成特色經(jīng)驗
今年以來，我市大力度提升各校教學(xué)質(zhì)量，從創(chuàng)新監(jiān)督手段入手，市教體局根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、山東省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于貫徹《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》的意見和《德州市中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施方案》要求，于2019年5月15日在全市中小學(xué)（幼兒園）建立推行“市區(qū)?！比壎綄W(xué)工作機制，進(jìn)一步深化落實中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌工作。
目前，市教體局直屬學(xué)校共劃分8個責(zé)任區(qū)，每個責(zé)任區(qū)有十幾所學(xué)校，配備4個專職責(zé)任督學(xué)，做到了直屬幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中學(xué)校和職業(yè)學(xué)校（含民辦學(xué)校）全覆蓋。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實行“每月一主題”，6月份主題為“強師德、正師風(fēng)、樹形象”。
自我市落實責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)以來，各責(zé)任區(qū)的聽評課制度形成了“三聽制度”，即堅持“聽課、聽聲（師生反映）、聽會（參加學(xué)校重要會議）”。通過旁聽會議、隨堂聽課、召開座談會、隨機訪談等形式，了解教職工思想狀況和工作狀態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活情況。責(zé)任督學(xué)入校督導(dǎo)時，要將聽課、座談、交流校園巡查、溝通反饋等情況進(jìn)行記錄，堅持“注意教學(xué)方案設(shè)計、注重深入課堂”的基礎(chǔ)性督導(dǎo)，“幫助凝煉特色理念、打造學(xué)校品牌”的幫扶式督導(dǎo)等模式，實現(xiàn)了責(zé)任督學(xué)工作經(jīng)?；⑷嵝曰?、人本化。