錢國宏

在我們小區(qū)，如果說我們家是“黨史之家”，估計沒有任何異議，因為在我們這個家庭當中，祖孫三代都與黨史結下了深厚的情緣：父親憶黨史，兒子（我）寫黨史，孫子講黨史。

父親出身貧苦的農民家庭，是一位參加過解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭的老兵。他曾參加過遼沈戰(zhàn)役、西南剿匪戰(zhàn)役、解放海南島戰(zhàn)役以及抗美援朝戰(zhàn)爭中的第一、第三和第五次戰(zhàn)役，可以說是一位久經沙場的老兵。

父親轉業(yè)回到地方工作后，始終沒有忘記他所經歷的那些崢嶸歲月，把那些炮火硝煙的經歷看作是人生的財富。我從記事起，就清晰地記得父親經常給我們講述一些他所經歷過的戰(zhàn)斗，黑山阻擊戰(zhàn)，塔山阻擊戰(zhàn)，活捉美國鬼子等等。進入晚年，父親對他擁有的這筆財富更加珍視，每逢家庭聚會，都會指著鏡框里發(fā)黃的老照片，給我們回憶他的戰(zhàn)爭故事。

父親說：“我們黨走過了百年的艱辛歷程，百年，有多少故事可以回憶??！那么多的共產黨員拋頭顱、灑熱血，才換來了新中國的誕生，多么不容易??！要永遠記住我們的黨和國家走過的那些溝溝坎坎！”

父親文化水平不高，他講不出太多的大道理，但父親知道：聽黨話，跟黨走，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，是無上光榮的職責。

退休后，父親受聘成了一名校外輔導員，他經常和孩子們聚到家中，然后一同回憶那些崢嶸歲月。他用通俗易懂的故事，鼓勵孩子們傳承紅色血脈，把我們的國家建設好。凡是認識我父親的人，都夸他是一顆越老越閃光的“平民明星”。

只是父親對自己身上的“光環(huán)”并不太在意，這些年來，他不但沒有向組織上提過任何要求，而且還拿出自己的退休金，偷偷地資助貧困學生。在父親的身上，我看到了一位老共產黨員的責任、擔當、本色和底色。

父親所憶的黨史故事對我的成長影響很大，從小，我就喜歡讀紅色故事、看戰(zhàn)爭題材的電影。參加工作后，我喜歡利用業(yè)余時間寫點豆腐塊文章。3年前，我忽然想到：既然我喜歡寫文章，為什么不把父親的那些戰(zhàn)斗經歷記錄下來呢？這也是一種黨史資料呢。

我把父親的那些故事記錄下來，寫成文章去發(fā)表，可以讓更多的人接受紅色教育，從中汲取力量，不忘初心，砥礪前行。說干就干，我利用雙休日，整理父親講的黨史故事。哪里有記不全的，就隨時向父親電話核實。

父親已是耄耋之年，行走不便且聽力受損，但是他對我的這種做法非常支持。他說你們這一代人文化水平高，有責任把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)以文字的形式傳承下去，讓孩子們看看我們的黨和國家是怎樣一步步走過來的。

父親的鼓勵與支持，給我增添了無窮的力量，僅僅兩年時間，我就整理出了30多萬字的黨史資料。我把這些資料打印成書，由父親寄給他的老戰(zhàn)友們，請他們進一步完善。父親的老戰(zhàn)友對我的做法極為贊賞，他們不但補充了很多內容，還寄來了好多當年的戰(zhàn)爭實物。在這些老兵的幫助、支持下，我的創(chuàng)作熱情空前高漲，一篇又一篇黨史故事從我的筆下寫出。

尤為可喜的是，我因撰寫黨史資料而有幸調到了黨史研究室工作，成了專業(yè)的“黨史宣傳員”。

我的兒子大學畢業(yè)后，在一所農村中學任教。學校開展黨史宣教活動后，兒子突然找到我，讓我把我寫的黨史書稿先打印出來，他拿到課堂上，變成了他在全校開展黨史學習教育的地域教材。到底是年輕人，腦瓜活，他把我寫的黨史故事，變成了演講稿、快板書、相聲、評書、燈謎等藝術形式，寓教于樂，進行宣講，從而擴大了黨史宣教的普及面，提升了黨史教育的影響力。

在兒子的努力之下，全校一二三年級都成立了黨史學習興趣小組，兒子還被學校推選為德政課的“總督學”，負責校內16個班級的黨史宣教工作。兒子的口才很好，我撰寫的黨史故事經過他的加工，再從他的嘴里講出去，真正實現了“二度創(chuàng)作”，更加通俗易懂，入腦入心，深受廣大師生的歡迎。

家長們在班級微信群里紛紛為我兒子點贊，有的家長還主動邀請到他們的單位去上黨課呢。

祖孫三代齊上陣，各司其職為黨史。爺爺憶黨史，兒子寫黨史，孫子講黨史，祖孫三代的“黨史情緣”，也由此在我們那個小區(qū)傳成一則正能量的坊間佳話。