蒲明華

女兒度過(guò)的每一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，都收獲了大大小小的活動(dòng)獎(jiǎng)品?？粗@些獎(jiǎng)品，便想起我小學(xué)時(shí)獲得的那張“六一”明信片。

我是一個(gè)不善于表達(dá)的人。雖然普通話發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，但是從不主動(dòng)展示才藝除非老師點(diǎn)名叫到我。

記得小學(xué)三年級(jí)“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校按慣例先表演早已排練了很多遍的文藝節(jié)目，最后臨時(shí)增加了一個(gè)搶答環(huán)節(jié)，答對(duì)的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)一張明信片，最后看誰(shuí)的明信片多再給以價(jià)值更高的物品獎(jiǎng)勵(lì)。老師們提出的很多問(wèn)題答案我都會(huì)，很多次我躍躍欲試想去搶答，但卻不敢舉手。最后當(dāng)我終于鼓足勇氣舉手時(shí)，同學(xué)已經(jīng)搶答完畢，贏得了明信片。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)手里都有好幾張明信片，唯獨(dú)我沒(méi)有?？粗瑢W(xué)們臉上洋溢著快樂(lè)，三三兩兩地從我身邊笑嘻嘻地走過(guò)，我的情緒低落到了極點(diǎn)，無(wú)精打采地站在那里，不停地搓著雙手，滿眼羨慕。

這時(shí)，一位老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你能幫我把凳子搬到會(huì)議室嗎?”我爽快地答應(yīng)了。每次左右手各提一把凳子，往返了10多次，累得滿頭大汗，終于搬完了。老師笑瞇瞇地夸我：“你真是個(gè)踏實(shí)能干的好學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)你一張明信片！”我喜出望外，拿著老師獎(jiǎng)勵(lì)我的明信片飛奔回教室，高興得手舞足蹈。

“六一”那張明信片，我一直珍藏至今。當(dāng)看見(jiàn)它，我就想起那位保護(hù)我自尊心的小學(xué)老師，他深沉的關(guān)愛(ài)至今溫暖著我的心房。

我喜歡“六一”那張明信片，更熱愛(ài)教書育人的老師，他們溫暖了孩子們幼小的心靈，保護(hù)著每一個(gè)孩子的自尊心，用其赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒學(xué)生的迷惘，點(diǎn)燃了孩子們的夢(mèng)想……