黃紹祝

讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)，常聽(tīng)語(yǔ)文老師提起一句話：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。那時(shí)年幼，對(duì)之不以為然。隨著年歲的增加，對(duì)這句話卻有越來(lái)越強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

讀書(shū)方式多種多樣。我們不能說(shuō)，不動(dòng)筆墨的讀書(shū)就一定沒(méi)收獲。但筆者以為，讀書(shū)還是要多動(dòng)筆墨好，古人就曾言“好記性不如爛筆頭”，這是很有道理的。

年輕時(shí)記憶力好，學(xué)東西、看書(shū)比較快。于是很多人看書(shū)時(shí)不肯在書(shū)的邊角、字里行間作圈點(diǎn)、筆記。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，可能對(duì)知識(shí)的掌握較清楚，但一個(gè)月后，甚至一年后呢？肯定會(huì)記憶模糊。許多東西，讀書(shū)時(shí)明明記得很清楚，理解得也比較透徹，可到了真正想要用到時(shí)，卻經(jīng)常被“卡”住，總記不清，于是只得再次翻書(shū)。如果閱讀時(shí)沒(méi)做記錄，又從何找起呢？但如果把當(dāng)時(shí)看書(shū)的一些想法、觀點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)邊角或文字空白處，結(jié)果就不一樣了。這樣做可以使得再閱讀時(shí)，書(shū)中知識(shí)要點(diǎn)分明，一目了然，再閱讀或查找可節(jié)省時(shí)間和精力。這一舉手之勞，換來(lái)的是終身受益。

生活中有些人，談話時(shí)顯得很有學(xué)問(wèn)，可當(dāng)別人要他們寫(xiě)點(diǎn)東西時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其人文字粗劣，觀點(diǎn)生硬，甚至語(yǔ)句不通，有時(shí)還存在引用錯(cuò)誤、寫(xiě)錯(cuò)別字的情形。說(shuō)到底，這在某種程度上，也與其平時(shí)對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)與文字把握不精準(zhǔn)、記得不牢固有關(guān)，如果他們能養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，還會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你定能從中收獲良多。