課下,張金紅經(jīng)常與學生們交流。屈大鵬攝
18年的盲教生涯中,張金紅與失明的學生們朝夕相處,孩子們早已把她看作是家人一般,信任她,依賴她。
今年38歲的張金紅是德州市特殊教育學校的一位老師。 9月2日下午,記者來到學校時,她正在教室里給孩子們講故事。孩子們圍坐在張金紅的身邊,全神貫注于老師口中所描繪的世界,他們目不能視,臉上卻掛著開心的笑容。
全程陪護,做學生們的“媽媽”
張金紅是禹城人, 1997年,19歲的她中專畢業(yè),來到市特殊教育學校,從此,她的生活就和一群失明的孩子緊緊聯(lián)系在一起。
“生活在黑暗里的孩子,離開熟悉的家,來到陌生的學校,他們內(nèi)心的驚慌和恐懼是我們難以想象的,正因如此,他們需要的照顧與守護,也遠遠超過普通孩子?!?張金紅說,想要成為一名優(yōu)秀的盲校教師,首先要成為孩子們的 “媽媽”。
張金紅第一年參加工作,一年級班主任的重任就落在了她的肩上。她清晰地記得第一批學生剛剛?cè)雽W時的情景:由于在家里事事由家長包辦,來到學校后,有的孩子不敢自己走路,她就領(lǐng)著他們上下樓,熟悉校園環(huán)境,消除他們的恐懼心理;所有的孩子不會洗衣服、不會疊被子,有的甚至連洗臉、刷牙、穿衣服、上廁所都不能自理,她只能手把手地教他們這些生活技能。
張金紅與學生吃住在一起,帶孩子們上早操、去教室,領(lǐng)著他們的手去打飯,陪著他們洗澡,和他們一起打掃衛(wèi)生、聊天、做游戲,給他們講故事。張金紅在孩子們的世界中承擔的角色,既是老師,又是母親。
一開始,張金紅不適應(yīng)繁重的工作,每天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向,可是她知道,孩子們眼睛看不見,沒有人能一輩子照顧他們,無論如何,也要先培養(yǎng)他們基本的生活自理能力。 “自己現(xiàn)在成百上千次重復做的瑣碎小事,會讓孩子們終生受益,哪怕再累再折騰,也得堅持下來?!睆埥鸺t說。