關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童
議 案：《解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題》
提出人：市人大代表孟凡光
    我市是勞務(wù)輸出大市，為了追求更好的生活，大量農(nóng)民遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，擁入城市，使得大批孩子脫離父母的直接監(jiān)護(hù)，由爺爺奶奶或其他親戚照顧，成為“留守兒童”。農(nóng)村留守兒童，在這個(gè)名稱(chēng)的背后，是一個(gè)脆弱的群體，一種酸楚的生活狀態(tài)。近些年來(lái)，由于家教缺失、親情缺乏、監(jiān)管缺位等問(wèn)題，留守兒童不同程度存在生活失助、親情失落、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失?！F(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
    市人大代表孟凡光經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，提交了《解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題》的議案。建議從家庭、學(xué)校、社會(huì)、社區(qū)（村委）、政府等諸多方面進(jìn)行結(jié)合，建立鄰里管護(hù)網(wǎng)，形成行之有效的家庭、社區(qū)（村委）和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，構(gòu)建堅(jiān)強(qiáng)有力的留守兒童保護(hù)網(wǎng)。
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    薛勇代表：農(nóng)村留守兒童不光是“小家”的問(wèn)題，更是“大家”的問(wèn)題。留守兒童父母忙于打工養(yǎng)家糊口，留守兒童缺乏關(guān)愛(ài)，很容易誤入歧途或者做出一些過(guò)激行為。孩子何其無(wú)辜，大家都應(yīng)該伸出手來(lái)，更加關(guān)注留守兒童等弱勢(shì)群體，幫助他們解決生活中遇到的問(wèn)題。
    史麗麗代表：我們對(duì)留守兒童進(jìn)行過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們更需要精神方面的關(guān)愛(ài)和重視。針對(duì)這一問(wèn)題，我建議學(xué)?？梢越M織孩子們建立幫扶隊(duì)，給留守兒童更多的友誼和關(guān)懷，這方面我們正在摸索進(jìn)行。
    劉付合代表：進(jìn)城打工，必然會(huì)留下孩子；而為了孩子,就無(wú)法進(jìn)城打工。在金錢(qián)與孩子教育的利弊權(quán)衡上,許多家長(zhǎng)無(wú)奈地選擇前者。政府應(yīng)該伸手幫一把，比如成立農(nóng)民工子女學(xué)校（幼兒園），加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，盡量讓留守兒童在充滿親情和溫暖的群體中成長(zhǎng)。
    □本報(bào)記者 鐘偉 見(jiàn)習(xí)記者 王德鵬