德城區(qū)教體局構(gòu)建“一核四驅(qū)三聯(lián)動”科教新模式——

呵護每顆“好奇心”種子

德州市實驗小學(xué)學(xué)生展示科技小制作

德州市湖濱北路小學(xué)科技節(jié)

□本報記者 李藝 本報通訊員 石磊 趙華

馬德堡半球?qū)嶒灐⒕扌团菖菪恪⑸衿娴囊旱?、人體導(dǎo)電體驗……近日，新湖南路小學(xué)科學(xué)探究社團的教師為學(xué)生帶來一場“神奇實驗秀·點亮科技夢”的科普活動?！翱茖W(xué)實驗太有意思了，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，積極參加科技創(chuàng)新實踐和體驗活動，讓科技成為我的中國夢的一部分?！蔽迥昙墝W(xué)生鄭雯彬說。

德城區(qū)教體局以“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”為核心目標(biāo)，以“課堂教學(xué)改革深化、課程體系細化、隊伍建設(shè)強化、評價機制優(yōu)化”為四大驅(qū)動力體系，融入家庭、學(xué)校、社會三方協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建“一核四驅(qū)三聯(lián)動”的科學(xué)教育新模式，呵護每顆“好奇心”的種子。

強化頂層設(shè)計 引領(lǐng)科學(xué)教育新航向

5月16日，德城區(qū)少年科學(xué)院成立，德州學(xué)院會同德城區(qū)教體局為50所基礎(chǔ)教育學(xué)校配備科技副校長。作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，科學(xué)院采取“1+10”的創(chuàng)新運行模式，即1個總院統(tǒng)領(lǐng)10個分院，每個分院由區(qū)內(nèi)1所學(xué)校發(fā)展共同體的核心校牽頭，整合成員學(xué)校資源，對學(xué)生開展科學(xué)教育。每年選拔具有科學(xué)天賦的青少年，實施個性化、系統(tǒng)化培養(yǎng)。

德城區(qū)教體局實施“十百千萬”工程，推進“十大科學(xué)教育研究基地建設(shè)”，遴選10所學(xué)校建立創(chuàng)新實驗室，成為科學(xué)教育研究與實踐的前沿陣地，組織百名學(xué)者與中小學(xué)結(jié)對，擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，每學(xué)期組織千名青少年進行科普研學(xué)，每年組織萬名學(xué)生參加科普培訓(xùn)。

“我們與德州學(xué)院簽訂基礎(chǔ)教育深入合作協(xié)議，加強科學(xué)教學(xué)課題研究，深化課堂教學(xué)改革試驗，培育優(yōu)勢學(xué)科，開發(fā)特色課程，共同打造德城科學(xué)教育新高地。”德城區(qū)教體局黨組成員、教科研中心主任胡雅梅介紹。

革新課堂模式 構(gòu)建科學(xué)教育新體系

“你這步棋走得太棒了，我要好好思考一下如何應(yīng)對?！?0月23日，湖濱北路小學(xué)第二屆科技節(jié)上，象棋機器人抓握象棋與小學(xué)生對弈并進行語音交流。

德城區(qū)深化課堂教學(xué)改革，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等多元化課堂教學(xué)模式，強化實驗探究教學(xué)，針對不同學(xué)段，精心設(shè)計實驗，與多學(xué)科融合教育、人工智能教育、社會實踐等相結(jié)合，形成多樣化的實驗教學(xué)體系。以年度科技創(chuàng)新節(jié)為引領(lǐng)，月度科普活動為補充，每周科技小課堂與動手實驗課為基石，構(gòu)建全方位、多層次的科學(xué)教育體系。

全面發(fā)展，構(gòu)建青少年科技素養(yǎng)提升FED課程體系。F為基礎(chǔ)課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識并關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)；E為拓展課程，匯聚全區(qū)科學(xué)教育精英形成課程團隊，打造涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)探索、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新、跨學(xué)科融合及社會實踐調(diào)查等多領(lǐng)域的課程；D為學(xué)校多元化課程，鼓勵各學(xué)校開設(shè)環(huán)保衛(wèi)士、機器小工匠、植物小博士、科學(xué)小作家等多樣化校本課程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣與創(chuàng)造力。

凝聚育人合力 打造科教“強師資”陣地

科學(xué)教師隊伍是科學(xué)種子的播種者、科學(xué)興趣的引導(dǎo)者和呵護者。德城區(qū)打造科教“強師資”陣地，聯(lián)合德州學(xué)院，通過教研活動、教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在校內(nèi)就能了解前沿科技知識與成果。將科學(xué)名師、專家學(xué)者、優(yōu)秀家長等納入科技宣講隊伍，依托新時代文明實踐站、鄉(xiāng)村少年宮等平臺，開展線上線下科教主題宣傳。

“我們設(shè)立了區(qū)級專項科教課題，鼓勵教師深入探索科學(xué)教育的新理念、新方法。實施強師獎勵計劃，表彰在科學(xué)教育領(lǐng)域做出突出貢獻的教師。”德城區(qū)教體局教科研中心教研員趙華說。德城區(qū)強化名師工作室的示范效應(yīng)，為骨干教師定制成長計劃，助力學(xué)科帶頭人成長。同時，構(gòu)建中小學(xué)融通教育共同體，推動跨學(xué)段、跨學(xué)科融合教學(xué)，實現(xiàn)課程與資源共享，形成全面協(xié)同的育人生態(tài)。

家校社共育 構(gòu)建科教“生態(tài)網(wǎng)”

“我學(xué)到了通過水力、風(fēng)力、潮汐發(fā)電的小知識，還動手組裝了并聯(lián)電路，用風(fēng)力、手搖等方式認(rèn)識了電阻、電流?！痹诒眻@小學(xué)組織的STEM實踐研學(xué)活動中，三年級學(xué)生鄭學(xué)佳說。

德城區(qū)建立從區(qū)級到學(xué)校、再到家庭的全方位、多層次科學(xué)教育生態(tài)體系，聚焦學(xué)校育人主陣地，以“科學(xué)探究”精品課程為核心，構(gòu)建一體化科學(xué)課程體系，打造校園科學(xué)文化空間，設(shè)置科學(xué)角、科幻角、科幻書屋等。建立家校合作機制，提供科學(xué)教育指導(dǎo)清單，鼓勵家長參與科學(xué)教育過程，與孩子一起開展家庭科學(xué)小實驗、親子科普閱讀、家庭小發(fā)明等活動。依托區(qū)域內(nèi)高校、科技館、博物館、文化館及高科技企業(yè)，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、園區(qū)、生產(chǎn)線，完成科學(xué)教育實踐的“實驗閉環(huán)”。依托運河古街、德州窯紅綠彩陶瓷藝術(shù)博物館、電大農(nóng)場等科教基地，開設(shè)“運河漕幫押鏢”“瓷餃子魚”“田園春趣”“小釀酒師養(yǎng)成記”等科學(xué)教育研學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

通過家校社共同參與，德城區(qū)已逐步構(gòu)建起全環(huán)境科教育人的新格局，今年5月，被評為省中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)。