德州市把教師隊伍建設作為重要的基礎工作來抓，全面推進教育體制機制改革，培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學能力，涌現(xiàn)出國家教學名師、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師等一大批優(yōu)秀教師。
在8月26日教育部公示的2024年全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人擬表彰對象名單中，我市劉雙全、武仁文獲全國模范教師稱號，孫飛、宛倩倩、廉紅梅獲全國優(yōu)秀教師稱號，張建霞獲全國優(yōu)秀教育工作者稱號。
劉雙全有愛有夢有責任
□本報記者 王露
劉雙全是慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級中學的一名教師，從教29年，他先后獲全國模范教師、省教育先進工作者、省特級教師齊魯名班主任、德州市最美教師等稱號。
1995年，當劉雙全初到慶云縣徐園子鄉(xiāng)中心小學時，面對體育課這一農村學生的短板，他主動請纓，承擔起體育教師的角色。他自費購買錄音機和廣播體操磁帶，利用課余時間帶領學生練習，不僅豐富了校園文化生活，也提升了學生的體質。
2006年因工作需要，他從小學調入慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級中學，迅速投入到數(shù)學教學改革中，創(chuàng)新性地提出了“學案前置——課前交流——組內質疑——成果展示——當堂達標”的教學模式。這一模式極大地激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，贏得了縣教研室的高度評價。
由于工作出色，2022年他擔任德州市初中數(shù)學“劉雙全名師引航工作室”主持人，先后多次線上與線下聯(lián)動進行“同課異構，讀書分享，命題培訓”等活動。作為德州市首屆名班主任與齊魯名班主任培養(yǎng)人選，劉雙全注重班級管理的研究，在2022年11月德州市名師論壇中，他作了《讓習慣成為工作學習的主旋律》的主旨發(fā)言，并通過網絡直播，收看點擊量超過1.9萬次。
面對身體的病痛和生活的挑戰(zhàn)，劉雙全從未退縮過。2022年他因胃出血住院治療，但一出院便立刻回到了他熱愛的講臺。疫情期間，他更是主動請纓承擔九年級的教學任務。劉雙全用自己的行動證明，無論條件多么艱苦、環(huán)境多么惡劣，只要心中有愛、有夢、有責任，就能夠在教育的田野上綻放出最耀眼的光芒。
張建霞將青春獻給孩子
□本報記者 王露
她是齊河縣第一個開辦公辦幼兒園分園的踐行者，是德州市“一園五址”教育集團的創(chuàng)建者，堅持10年幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所幼兒園，她就是齊河縣機關第二幼兒園教育集團黨支部書記、園長張建霞。從教34年，她先后獲全國優(yōu)秀教育工作者、齊魯名校長、省特級教師、省五一勞動獎章、省保教質量標兵、市優(yōu)秀共產黨員等稱號。
作為創(chuàng)新型園長，短短3年時間她帶領二幼從一所園發(fā)展成“一園五址”的教育集團，探索實踐出“一二三”集團化管理模式，實現(xiàn)了“一園好”變?yōu)椤皥@園好”。
近年來，在齊河縣教體局“優(yōu)質園+”辦園模式的引領下，為讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子也能享受到和城里孩子一樣的教育，她和團隊先后幫扶了8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)16所幼兒園，利用節(jié)假日早出晚歸，記不清多少次忙到深夜。在她的帶領下，所幫扶幼兒園均通過省級示范幼兒園驗收。
在齊河縣創(chuàng)建全國學前教育普及普惠縣過程中，她將縣域內兩所民辦幼兒園順利轉為公辦園和分流安排。齊河二幼幸福苑分園原來是所私立園，現(xiàn)在延續(xù)小班化，保教費由每月2400元降到每月240元。費用雖降低了，但硬件條件升級，服務更優(yōu)了，她和團隊共同打造了群眾“離家近，條件好，花錢少”的幼兒園。
她努力做好研究工作，出版了10余萬字的專著《幼兒園民間游戲開發(fā)與利用》。她以“幼兒園自主游戲課程化研究”課題為抓手，不斷優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境，通過3次改造提升，幼兒園變成了孩子可以從前廳玩到后院的大游戲場。在她的指導下，20余名老師的游戲案例在省市縣獲獎。
廉紅梅矢志不渝育桃李
□本報記者 王露
臨邑縣實驗小學教師廉紅梅，躬耕教壇27年，一直從事語文教學和班主任工作。從教以來，她獲全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師、山東省優(yōu)秀教師、德州市教學能手、第一期德州名師、德州市教書育人楷模、德州市教育科研先進個人、德州市首屆小學語文教研骨干等稱號。
她堅持德育為先，注重學生的思想道德教育和習慣養(yǎng)成教育，注重學生的自主發(fā)展與素養(yǎng)提升。她以仁愛之心和智慧之眼，挖掘每一個學生的成長點和可塑點，讓每一個孩子都能在她的引導下茁壯成長。她喜歡以同伴的身份去跟孩子交流，讓他們感受到平等和尊重。
她注重語文獨特的育人價值，重視傳統(tǒng)文化的熏陶浸潤，努力提升學生向美、向善、向上的綜合素養(yǎng)。她引導學生大量閱讀經典名著，背誦經典詩文，讓學生在文化的海洋中遨游，感受中華文化的博大精深。同時，她還將書法、口才等內容融入語文教學之中，讓學生在實踐中提升綜合素養(yǎng)。
廉紅梅成立名師工作室，積極送教下鄉(xiāng)，帶領老師們進行課題研究，多次承擔市、縣和本校的教師培訓工作，引領一大批教師迅速成長起來。
然而，在榮譽的背后是廉紅梅的默默付出和犧牲。廉紅梅因用眼過度導致眼睛黃斑裂孔做過手術；因長期伏案和站立工作導致頸椎、腰椎出現(xiàn)嚴重問題……廉紅梅用自己的行動詮釋了什么是真正的教育情懷和奉獻精神。她如同一顆璀璨的星辰，在臨邑縣實驗小學的夜空中熠熠生輝，照亮著學子的前行之路。
宛倩倩扎根農村守初心
□本報記者 徐冬曉
宛倩倩今年35歲，一直負責武城縣魯權屯鎮(zhèn)第二小學六年級英語教學工作和班主任工作，教育教學成效顯著，獲得全國優(yōu)秀教師、全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師等稱號。
每天，她穿越40多公里的路程，只為那一份對教育的熱愛與責任。產假未滿便匆匆返崗，她展現(xiàn)出了超乎常人的堅韌與毅力，從未因個人原因耽誤過學生一節(jié)課。
作為班主任，宛倩倩不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引路人。她陪伴學生度過每一個清晨與夜晚，用無微不至的關懷溫暖著每一個孩子的心。她的“百寶箱”里裝滿了對學生的愛，無論是生理上的小傷痛，還是心理上的困惑，她都能及時給予幫助和疏導。
在英語教學上，面對鄉(xiāng)村學生英語基礎薄弱的現(xiàn)狀，宛倩倩積極探索適合鄉(xiāng)村的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，讓英語不再是孩子們的難題，而是他們探索世界的鑰匙。她的努力換來了學生的優(yōu)異成績和家長的由衷感謝。
此外，作為學校少先隊輔導員，宛倩倩還致力于德育工作的創(chuàng)新與推廣。她開發(fā)的德育校本課程和組織的各類德育活動，不僅豐富了學生的課余生活，更在潛移默化中塑造了學生健全的人格和良好的道德品質。
三尺講臺天地闊，一支粉筆育新人。宛倩倩以實際行動詮釋了“愛生如子”的深刻內涵，她不僅是學生的老師，更是他們的朋友和親人。她的教學成績優(yōu)異，師德修養(yǎng)高尚，贏得了學生的愛戴、家長的信任和領導的認可。在鄉(xiāng)村教育的廣闊天地里，她用自己的粉筆書寫著無悔青春，培育著一代又一代新人。
武仁文肩負重擔力更堅
□本報記者 徐冬曉
武仁文今年36歲，是慶云縣中丁鄉(xiāng)初級中學的一名教師。自2012年起，他便決定投身農村基層教育事業(yè)，用汗水書寫青春。從教以來，他獲得全國模范教師、山東省優(yōu)秀教師、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師及齊魯名師培養(yǎng)人選等榮譽。
中丁鄉(xiāng)初級中學師資緊張、條件艱苦。學校需要時，武仁文總是毫不猶豫挺身而出。從化學教師的臨危受命，到擔任教務主任、年級主任、教研組長及班主任，他的工作量之大令人難以想象。然而，正是在這樣的挑戰(zhàn)下，武仁文展現(xiàn)出了驚人的工作效率與堅韌不拔的精神，他的事跡在校內外教師中傳為佳話。
武仁文認為，教育的發(fā)展離不開教學研究，他立足農村實際，積極開展教學改革與創(chuàng)新。他先后主持結題省級課題1項、市級課題4項，參與結題市級課題十余項。研究成果先后榮獲山東省省級教學成果獎、德州市基礎教育教學成果獎，推動了區(qū)域農村教育發(fā)展。
武仁文在完成本職工作的同時，還積極促進農村青年教師的培養(yǎng)與成長。他作為“德州市名師引航工作室”及“慶云縣化學學科基地”的負責人，成功引領團隊完成了包括1項省級課題和8項市級課題在內的多項研究項目，贏得了大量榮譽及科研成果。在他的悉心指導下，工作室成員迅速成長為農村化學教學領域的骨干力量。
作為一名農村基層教育工作者，武仁文深知肩上的重任，他將繼續(xù)秉持水滴石穿的信念，持之以恒、不懈努力，在平凡的崗位上默默奉獻，用智慧和汗水培育桃李芬芳。
孫飛熱愛可抵歲月長
□本報記者 徐冬曉
孫飛是一名在陵城區(qū)于集鄉(xiāng)中心小學默默奉獻了14年的數(shù)學老師，今年39歲的她，用實際行動詮釋了教育的真諦。
初到學校，幾排簡陋的教室，陳舊的桌椅板凳，落后的教學設備……面對簡陋的教學環(huán)境，孫飛沒有退縮，反而以更加飽滿的熱情投入到教學工作中。
她深知鄉(xiāng)村教育的重要性，深知每一個孩子都是家庭的希望、國家的未來。因此，她不斷探索教育新路徑，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提升教學質量。
在教學工作中，孫飛始終發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，多次執(zhí)教公開課并參與德州市名班主任“送課下鄉(xiāng)”活動。她樂于傳幫帶，積極指導青年教師成長，通過傳思想、幫業(yè)務、帶作風的方式，將自己的教學經驗和教育理念無私地傳授給年輕一代。
她像慈母一樣關心著每一個學生的成長。日常教學中認真觀察，了解學生特點和需求，并盡可能為他們提供個性化的指導和幫助。除教學工作外，孫飛還注重家校共育。她認為家長在孩子成長過程中起到重要作用，因此她通過微信、電話、實地走訪等多種形式與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育策略。她堅信“育人先育心”，通過開設家長課堂等，激發(fā)了家校共育的無限活力。
孫飛憑借出色的教學能力和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，贏得了學生和家長的廣泛贊譽，獲得全國優(yōu)秀教師、德州市首屆名班主任、陵城區(qū)優(yōu)秀教師、陵城區(qū)教學能手等多項稱號。
孫飛常說：“我熱愛我的工作，視之為事業(yè)而非職業(yè)?！闭沁@份熱愛支撐著她，在教育的道路上不斷前行。