寧津縣教體局扎實(shí)推動(dòng)“雙減”政策落地見效——

作業(yè)不回家 課程有特色

棠湖小學(xué)“棠湖塤”課后服務(wù)社團(tuán)

雙碓中學(xué)書法課后服務(wù)社團(tuán)

張傲明德小學(xué)航模課后服務(wù)社團(tuán)

□本報(bào)記者 李藝 本報(bào)通訊員 祝笑寒

“課后服務(wù)太棒了!孩子在學(xué)校完成作業(yè)后，老師會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行跑步、跳繩、打籃球、讀書等拓展活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，簡(jiǎn)直太省心了?！?月24日下午，在柴胡店鎮(zhèn)尤集小學(xué)門口，等待接孩子的家長(zhǎng)時(shí)翠霞說。

寧津縣教體局扎實(shí)推動(dòng)“雙減”政策落地見效，細(xì)化措施、壓實(shí)責(zé)任，開展“作業(yè)不回家”專項(xiàng)行動(dòng)，促進(jìn)全縣義務(wù)教育學(xué)?！皬?qiáng)課提質(zhì)”。

開展專項(xiàng)行動(dòng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

2月13日，寧津縣教體局成立專項(xiàng)督導(dǎo)小組，以“四不兩直”的方式先后到第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、振華小學(xué)、新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校等8所學(xué)校督查“雙減”及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告治理等工作，實(shí)地查看學(xué)校課后作業(yè)布置及課后服務(wù)活動(dòng)開展情況。

針對(duì)部分學(xué)校家庭作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，寧津縣教體局出臺(tái)“作業(yè)不回家”專項(xiàng)行動(dòng)方案，結(jié)合課后服務(wù)機(jī)制，建立起全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、提升作業(yè)管理能力的制度，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕家庭作業(yè)過多、質(zhì)量不高等現(xiàn)象。“專項(xiàng)行動(dòng)的工作目標(biāo)是進(jìn)一步確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)、其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘、初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘?！睂幗蚩h教體局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)賈鳳琦介紹。

寧津縣各學(xué)校積極響應(yīng)，迅速開展專項(xiàng)行動(dòng)，通過簽字儀式、召開專題推進(jìn)會(huì)議等方式，對(duì)“作業(yè)不回家”專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署，建立起與常規(guī)教研和日常管理工作的有機(jī)對(duì)接和融合。寧津縣教體局還將“作業(yè)不回家”行動(dòng)作為常態(tài)化督查項(xiàng)目，從各小學(xué)、初中、城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨機(jī)抽取學(xué)校對(duì)“作業(yè)不回家”專項(xiàng)行動(dòng)開展情況進(jìn)行抽查。截至目前已抽查學(xué)校80所，通過問題反饋督促整改，助力“雙減”政策真正落到實(shí)處。

研發(fā)特色課程推進(jìn)素質(zhì)教育

“陶塤、陶藝、十二孔陶笛、六孔陶笛、古琴等課程深受學(xué)生們的喜愛，‘塤音笛韻陶冶情操’品牌課程是學(xué)生人數(shù)最多的課后服務(wù)社團(tuán)項(xiàng)目?！睂幗蚩h棠湖小學(xué)社團(tuán)老師張曉丹介紹。

寧津縣各學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求，研發(fā)特色課后服務(wù)課程，以更加多元的方式滿足學(xué)生個(gè)性需求，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。寧津縣棠湖小學(xué)成立“塤音笛韻陶冶情操”品牌工作室，研發(fā)出相關(guān)的校本教材，組建了所獨(dú)有的取泥、制坯、開孔、調(diào)音、燒制、吹奏的“棠湖塤”課后服務(wù)社團(tuán)。大曹鎮(zhèn)張傲明德小學(xué)開設(shè)航模課程，寧城街道振華小學(xué)開設(shè)“唱響振華”音樂課程，張大莊鎮(zhèn)高橋小學(xué)開設(shè)“烹制”勞動(dòng)課程。豐富多彩的課后服務(wù)特色課，不僅給孩子們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、為孩子們個(gè)性成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，還充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能，滿足學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，讓他們真正從課后活動(dòng)中受益。

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)做到“減量增質(zhì)”

撰寫小報(bào)、跟著名著去旅行、植物成長(zhǎng)日記、奇思妙想改舊物……在寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，具有趣味性的作業(yè)讓學(xué)生發(fā)散思維，在快樂中求知。

寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“減量增質(zhì)”這一主線，構(gòu)建基礎(chǔ)作業(yè)、超學(xué)科作業(yè)、家庭作業(yè)相結(jié)合的“1+N+1”作業(yè)模式，基礎(chǔ)作業(yè)由課后服務(wù)教師檢查批閱輔導(dǎo)，超學(xué)科作業(yè)拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，家庭作業(yè)安排學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐、體育鍛煉等?！拔覀円恢痹谔剿鳌p減’下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的有效路徑，把學(xué)科作業(yè)量控制好的同時(shí)，增加探究類、體驗(yàn)類、實(shí)踐類作業(yè)?！毙ｉL(zhǎng)李昌建介紹。

寧津縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足“五育”并舉的理念，作業(yè)設(shè)計(jì)打破學(xué)科壁壘，整合智育、德育、體育、美育、勞育要素，為學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。開展“情系家鄉(xiāng)走進(jìn)德百歡樂谷感受幸福新寧津”紅色研學(xué)，融合德育、美育等要素，讓學(xué)生走出校園，充分感受地方特色和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情懷。舉辦各種節(jié)日活動(dòng)，融合美育、勞育、德育要素，如端午節(jié)組織學(xué)生包粽子、繪龍舟，植樹節(jié)組織學(xué)生開展植樹護(hù)綠主題實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生悟勞動(dòng)之美、享成長(zhǎng)之樂。

“寧津縣教體系統(tǒng)將進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)管理水平和課堂管理水平，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。”寧津縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)王清勝說。