陵城區(qū)教育科學研究中心 王俊榮

構建專業(yè)的、系統(tǒng)的閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)模式已成為未成年人閱讀素養(yǎng)提升中重要的任務?；诖?，陵城區(qū)建立家校社協(xié)同育人機制，探索出了一條育人新路徑。

陵城區(qū)家長學?？傂^(qū)域內家庭、學校、社區(qū)、圖書館、新華書店等領域，開展小學生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)情況問卷調查和深入訪談，基于現(xiàn)實需求和各自資源、優(yōu)勢，提出：以家長學校為平臺，以融合分級閱讀為載體，以家校社協(xié)同育人機制為路徑，從閱讀中尋找家庭教育的力量，研究探索家庭教育陵城新模式，形成“教體局指導，區(qū)家長學?？傂＝y(tǒng)籌，文明辦、婦聯(lián)等部門協(xié)同，學校、街道社區(qū)、圖書館、新華書店等相互配合，家長積極參與”的閱讀育人工作格局。

為更好地推動這項工作，陵城區(qū)成立“融合分級閱讀研發(fā)中心”，圍繞培養(yǎng)目標、培養(yǎng)形式與策略、培養(yǎng)內容及培養(yǎng)過程管理，從外部環(huán)境建設、內部結構建設、核心活動建設三個方面進行探索，梳理構建未成年人小學階段閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)模式。在協(xié)調模式、內容提供、服務方式和實踐應用中形成創(chuàng)新點，構建區(qū)域推進家校社協(xié)同閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的模式。

陵城區(qū)教體局將深入貫徹落實黨的二十大報告中提出“深化全民閱讀活動”精神要求，創(chuàng)新工作思路，踔厲奮發(fā)，為深入推進全民閱讀，促進教育高質量提升貢獻陵城教育力量。