德州晚報全媒體記者袁明慧通訊員戚曉妮攝影李琪
德州東城小學(xué)始建于1947年，是一所擁有57年歷史的鄉(xiāng)村學(xué)校，師生有為，學(xué)校溫馨，讓鄉(xiāng)村孩子也能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源。
多年來，學(xué)校立足農(nóng)耕文化，深耕鄉(xiāng)村童話項目，開發(fā)特色課程，為開創(chuàng)“鄉(xiāng)村娃享均衡教育”打造“東城”樣板。
資源整合自主開發(fā)37項“有為課程”
日前，走進東城小學(xué)的農(nóng)耕園，記者發(fā)現(xiàn)一批新成員：一排排波浪形的羽衣甘藍在種植箱內(nèi)優(yōu)雅地綻放著，如同風(fēng)中起舞的裙子一角，讓孩子們大開眼界。
“今后學(xué)校還打算種植‘詩經(jīng)’里的植物，讓孩子們在欣賞美景的同時，可以體味到中國傳統(tǒng)文化的深意?！睎|城小學(xué)校長馬小紅說，這是德州東城小學(xué)充分利用各種資源開展“有為教育”的一個縮影。
該校因地制宜，在學(xué)校東南角建造農(nóng)耕園，開設(shè)農(nóng)耕文化課程，讓師生通過親身勞動，努力踐行勞動是立身之本、立國之基的理念；構(gòu)建特色鄉(xiāng)村童話教育課程實踐體系，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和質(zhì)樸自然的審美能力；創(chuàng)新“樂自由我”走班課程，共開發(fā)出37門適合孩子發(fā)展的課程，讓學(xué)生們各有所長，沉浸其中自由選擇、自由探索，真正做到“我收獲、我快樂、我提高”。2020年9月，該校成功入選我市中小學(xué)課程實驗基地。
特色勞動教育、鄉(xiāng)村童話、steam課程、小學(xué)英語特色課程……多個項目的開設(shè)，使得德州東城小學(xué)形成了自己獨特的課程體系。德州市教科院及區(qū)教研室的相關(guān)專家定期前來開展“送課助教”活動。專家們深入教師課堂，課后與教師們展開討論，共同進行磨課評課活動。自從成功入選課程實驗基地以來，該校在教學(xué)質(zhì)量和課程多元化設(shè)置方面都獲得了顯著發(fā)展。
融入自然鄉(xiāng)村童話課滋養(yǎng)溫馨校園
當(dāng)前，該校重點研發(fā)農(nóng)耕童話、思政課、數(shù)學(xué)課，通過專家引領(lǐng)、教師合作、實踐探究等研訓(xùn)方式，形成獨特、優(yōu)良的課程文化模式。尤其值得一提的是，學(xué)校結(jié)合小學(xué)生年齡特點與學(xué)校自身發(fā)展優(yōu)勢，推出“鄉(xiāng)村童話特色校本課程”，讓校園更溫馨，學(xué)子皆“有為”。
學(xué)校積極從各個方面為童話校本課程的開展提供有力的支持。一進入校園，道路兩側(cè)就設(shè)置了童話雕塑，包括“白雪公主、小兔子、小猴子、玉米、獼猴桃、大白菜”等，努力烘托校園童話氛圍。本著讓孩子學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中的理念，學(xué)校專門設(shè)立了童話活動教室和童話小劇場，創(chuàng)造了一個個充滿愛，富有童趣、自由、和諧的教育情境，為童話課程活動的開展提供了硬件支持。該校排練的童話劇《袁橋?qū)氂洝泛汀栋籽┕骱推邆€小矮人》，曾在原德州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)校園課本劇比賽中榮獲一等獎。
兒童熱愛自然，富于想象，童心與童話相得益彰。基于此，東城小學(xué)以鄉(xiāng)村童話課程為切入點，探究出一條創(chuàng)建鄉(xiāng)村溫馨校園的新路徑，初步構(gòu)建了特色鄉(xiāng)村童話教育課程實踐體系，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和質(zhì)樸自然的審美能力。
質(zhì)量強校雙俱樂部引領(lǐng)教師成長
一直以來，東城小學(xué)以“辦一所充滿快樂的學(xué)?！睘槔砟?，堅持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)思想，將“立德樹人”工作放在首位，鑄就“有為教育”品牌，從而實現(xiàn)“學(xué)生有為，教師有為，家長有為”。其中，師道有為和教育家成長雙俱樂部為老師們的自主自愿成長提供了廣闊平臺，從而帶動了有溫度的學(xué)校教育。
在雙俱樂部環(huán)境下，項目引領(lǐng)是教師成長有效的陪伴機制，學(xué)校鼓勵老師們根據(jù)自己的興趣確定研究方向。鄉(xiāng)村農(nóng)耕童話、益智課堂、中華武術(shù)、創(chuàng)新團體操、競技體育、鄉(xiāng)村STEM空間建設(shè)、家校社共育、溫馨校園、鄉(xiāng)村兒童快樂英語等項目組抱團發(fā)展取得顯著成效。
同時，教師有為，促進了該校教育教學(xué)的改革。
首先，教研特色化。年級組的教研、分科的教研、日常教學(xué)管理和后進生轉(zhuǎn)化的探討，都是緊緊圍繞孩子們的健康成長。各教研組對照所擔(dān)任學(xué)科抽測，跟同級別學(xué)校比對，找得失原因，制訂了《德州東城小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案》和《德州東城小學(xué)學(xué)法指導(dǎo)方案》。
其次，教導(dǎo)處定時巡課和校級領(lǐng)導(dǎo)、家長不定時巡課相結(jié)合，及時解決教育教學(xué)中的各種問題。巡課特別關(guān)注新入職教師的培養(yǎng)，巡課內(nèi)容包括上課情況、紀(jì)律衛(wèi)生情況、突發(fā)緊急情況等，這既是對新入職教師的關(guān)注，也是對教育教學(xué)大數(shù)據(jù)的有效匯總，有利于從中獲得教育教學(xué)改革第一手材料，為東城小學(xué)的決策提供可靠的依據(jù)。
“有為教育”最終落實在學(xué)生的成長上，引導(dǎo)他們感悟有為、嘗試有為、享受有為，讓孩子有為做人、有為學(xué)習(xí)、有為創(chuàng)新，尊重孩子的生命特質(zhì)，挖掘孩子的生命潛能，讓童年充滿有為活力。
黨旗飄揚在校園播種“紅色種子”
東城小學(xué)利用教學(xué)樓長廊設(shè)計校史文化墻，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，每當(dāng)下課時，這里成為學(xué)生們最喜歡駐足的地方。
該校通過精心設(shè)計，在長廊上依次展示了本校的老照片、校史名人、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀概況、突出成就和學(xué)校章程等內(nèi)容。通過“我們的記憶、我們的理念、我們的歷程、我們的風(fēng)采”四部分讓廣大師生了解本校歷史沿革和發(fā)展成果，從而發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承學(xué)校優(yōu)秀文化。
一面面校史墻，讓學(xué)生們“飲水思源”，激發(fā)了熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。學(xué)校還將籌劃創(chuàng)建校史館，進一步豐富校史文化內(nèi)容。
傳承紅色基因，是培育新時代少年的必修之課。該校以舉辦主題隊日為契機，開展“紅色書籍我愛讀”“紅色故事我會講”“紅色夢想我繪制”“紅色歌曲我來唱”等豐富多彩的活動，積極引導(dǎo)隊員們感受紅色氛圍，種下“紅色種子”。
學(xué)校集中購置了紅色記憶和中外童話的書籍，統(tǒng)一放置于教學(xué)樓正門的一樓大廳圖書架上。紅色圖書與墻壁上的校園歷史文化、校風(fēng)校訓(xùn)相呼應(yīng)，目的是督促孩子們多讀書、讀好書、好讀書，了解紅色歷史，牢記校風(fēng)校訓(xùn)，為孩子們的健康成長奠基。
新學(xué)期，德州東城小學(xué)將繼續(xù)以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”為指導(dǎo)，深入貫徹落實新時代教育教學(xué)要求，以“活力東城、實力東城、魅力東城”為目標(biāo)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，深化素質(zhì)教育，規(guī)范教育管理，擦亮溫馨校園品牌，辦好人民家門口滿意的教育。
■學(xué)校簡介
德州東城小學(xué)始建于德州東城小學(xué)始建于19471947年年，，建筑面積約建筑面積約1774017740平方米平方米。。新建學(xué)區(qū)覆蓋袁橋新建學(xué)區(qū)覆蓋袁橋、、蘆莊蘆莊、、尹莊尹莊、、李莊李莊、、鄭莊鄭莊、、李李少槐少槐、、孟集孟集、、任莊任莊、、齊橋和碾子趙共齊橋和碾子趙共1010個自然村個自然村，，以及新以及新建的龍溪香岸及周邊社區(qū)建的龍溪香岸及周邊社區(qū)。。
學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班4949個個，，在校生在校生24152415人人，，教職工教職工103103人人。。其中高級教師其中高級教師1414名名，，一級教師一級教師2727名名，，二級教師二級教師6262名名，，是一支想干事是一支想干事、、能干事能干事、、干成事的卓越團隊干成事的卓越團隊。。
■所獲榮譽
教育部鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)優(yōu)秀案例教育部鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)優(yōu)秀案例（（山東省四所入山東省四所入選學(xué)校之一選學(xué)校之一）、）、全國幸福教育發(fā)展共同體實驗學(xué)校全國幸福教育發(fā)展共同體實驗學(xué)校、、全國全國三寬家長學(xué)校優(yōu)秀實踐校三寬家長學(xué)校優(yōu)秀實踐校、、山東省心理健康教育研究會山東省心理健康教育研究會會員單位會員單位、、山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實踐基地山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展實踐基地、、德州市德州市文明校園文明校園、、德州市中小學(xué)課程實驗基地德州市中小學(xué)課程實驗基地、、德州市規(guī)范化德州市規(guī)范化學(xué)校學(xué)校、、德州市平安校園建設(shè)案例學(xué)校德州市平安校園建設(shè)案例學(xué)校、、德州市傳統(tǒng)武術(shù)德州市傳統(tǒng)武術(shù)傳承基地傳承基地、、德州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)先進集體德州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、、德德州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)先進基層黨組織等州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)先進基層黨組織等。。