我市落實“雙減”政策，探索小學(xué)低段無紙筆測試新模式——期末考試變“快樂闖關(guān)”

禹城市步云小學(xué)無紙筆測試現(xiàn)場。王勇攝

□范會群劉校鋒陳錕

“請小朋友在圖片上挑選一片喜歡的樹葉，說說喜歡的理由?！?月11日，德州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)楊莊小學(xué)針對低年級組織了無紙筆測試，以玩代考完成了本學(xué)期的期末考試。

“雙減”政策落地后的首個期末考，我市各小學(xué)積極探索無紙筆測試新形式，智能闖關(guān)、情景模擬、動手操作等期末素養(yǎng)測評活動落地開花。

寓“考”于樂教研先行

德州市教育科學(xué)研究院在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了德城區(qū)和禹城市兩個縣（市、區(qū)）作為縣域推進實驗區(qū)，禹城市徒駭河小學(xué)等11所學(xué)校組成非紙筆綠色測評研究共同體，確立了《核心素養(yǎng)背景下一二年級非紙筆綠色測評實驗與研究》課題。同時，組建“市—縣—?！比壯芯繄F隊，組織優(yōu)質(zhì)教研力量開展一二年級無紙筆測試工具的開發(fā)，推進學(xué)校低年級實施無紙筆綠色測評項目的有序開展。

各實驗校按照相關(guān)要求進行整體推進，召開“線上+線下”研討會，將低年級無紙筆綠色測評的基本原則確定為“三化一核心”，即校本化是前提、過程化是手段、情境化是方向、核心素養(yǎng)是本位，初步形成德州市一二年級無紙筆綠色測評框架，確定整體推進、實驗先行、示范引領(lǐng)、校本實施的工作推進思路，明確工作進度表。

德州市無紙筆測試從無到有，堅持“一校一方案”原則。各學(xué)校立足校本實踐，積極探索適合本校的無紙筆測試途徑與方式，圍繞“評什么”“為什么評”“怎么評”“評了怎么用”等開展評價體系研究，形成了可行性強的校本方案，建立了多元的評價標(biāo)準(zhǔn)。

形式多樣“一校一品”

無紙筆測試將體驗式游戲和動手實踐活動相結(jié)合，從德、智、體、美、勞五方面來考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。各學(xué)校以模塊游考、闖關(guān)游戲等形式測評，教師不是“考官”，而是“導(dǎo)演”?；顒釉O(shè)計符合兒童的特點，但測評內(nèi)容回歸學(xué)科本質(zhì)。學(xué)生分模塊或者闖關(guān)參“考”，以“星”定級等。

德開小學(xué)設(shè)置了崇德關(guān)、益智關(guān)、健體關(guān)、尚美關(guān)和愛勞關(guān)五個主題的闖關(guān)活動，分別對應(yīng)“五育”，每一關(guān)還根據(jù)難易程度設(shè)置了基礎(chǔ)項、拓展項和探究項三類題型。

禹城市步云小學(xué)將無紙筆測試按照學(xué)科分成不同模塊——語文設(shè)計了六大模塊：字詞大王、猜謎小能手、超強大腦、我是播音員、小小外交家和我是小作家。數(shù)學(xué)設(shè)計了口算對對碰、數(shù)學(xué)表達、解決問題、實踐操作四大模塊。

禹城市徒駭河小學(xué)則開展了以“輕松學(xué)習(xí)，快樂闖關(guān)”為主題的沉浸式測評，以學(xué)科性、趣味性與實踐性為原則，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)，將學(xué)業(yè)測評融入闖關(guān)游戲，學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，寓“考”于樂，快樂成長。

按照要求，全市各小學(xué)可以根據(jù)教學(xué)進度合理安排測評時間，可由教師、家長代表共同組織。

減負(fù)賦能提質(zhì)增效

“雙減”不減成長，“減負(fù)”不減質(zhì)量，無紙筆測試突破了紙筆考試不能對學(xué)生的口語表達、情感態(tài)度價值觀等方面考查的局限，將學(xué)習(xí)目標(biāo)通過闖關(guān)游戲等豐富多彩的情境設(shè)置表現(xiàn)出來，既輕松有趣，又能充分發(fā)揮評價的激勵性和發(fā)展性，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

“評價是教學(xué)改革的助推器。”德州市教科院質(zhì)量監(jiān)測研究室副主任謝志平表示。近年來，我市依靠數(shù)據(jù)賦能深入開展教育綜合評價改革。在德州市教學(xué)云平臺（一期）基礎(chǔ)上，建設(shè)教育質(zhì)量綜合評價大數(shù)據(jù)平臺，從學(xué)校德育、教學(xué)管理、特色發(fā)展、學(xué)業(yè)成績四個維度，對基礎(chǔ)教育階段各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進行專項評價，真正讓“雙減”政策落地，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。